| 學分數 |
2
|
修課時數 |
2
|
開課班級 |
日間部四年制2年級 B班
|
| 本課程培養學生下列知識： |
|
這是一門很好玩又具冒險旅程遊戲的課程。與眾不同的選擇將會帶給你不同的可能性，同時琣養創意自信，有自信解決那些沒有明顯答案的混亂問題，讓你有自信去探索想法，並且相信自己一定會找到出路，進而改變自己，用更好的方式去面對問題，不在急於尋找答案，而能更深層思考“問題的本質是什麼實麼？”；這是一門不會再有標準答案的課程。此課程著重設計思考的能力訓練，培養具備觀察體驗、創新設計、應用科技及跨域合作等核心能力的跨領域創新人才。1.培養具備設計思考與跨領域人才2.思考以人為本的設計精神與方法，考量科技或商業的可行性。3.熟悉發散-聚斂的思考方式This is a fun and adventure game. Different choices will bring you different possibilities, at the same time foster creative self-confidence, have confidence in solving chaotic problems that have no obvious answers, let you have confidence to explore ideas, and believe that you will find a way out, robe changes For yourself, face the problem in a better way, instead of rushing to find the answer, but can think more deeply about "What is the nature of the problem?"; this is a course that will no longer have a standard answer. This course focuses on the training of design thinking ability, training cross-disciplinary innovative talents with core competencies such as observation and observation, innovative design, applied technology and cross-domain cooperation.
|
| 每週授課主題 |
|
第01週：課程說明、交流溝通、兩大組與第一次報告順序安排第02週：中秋節放假 第03週：HOW IT WORKS雜誌、畢業生畢製報告翻閱與紀錄(分兩組交換)(一)第04週：HOW IT WORKS雜誌、畢業生畢製報告翻閱與紀錄(分兩組交換)(二)第05週：心得報告 (一)第06週：心得報告 (二)第07週：前兩週心得整理歸納，SDGS(一)第08週：SDGs(二)，SDGS報告分組選擇與抽籤第09週：SDGs小組討論(9組)(一)-議題方向的理解度與未來的發展可能方向第10週：SDGs小組討論(8組)(二) -議題方向的理解度與未來的發展可能方向第11週：期末九項議題方向內容簡介，期末分組選擇與抽籤第12週：SDGs小組口頭報告與書面檔(9組)(一)第13週：SDGs小組口頭報告與書面檔(8組)(二)第14週：議題寫作計畫可能模式(國科會專題計畫為例)，計畫內容寫作流程說明第15週：期末報告（一）-1、2、3第16週：期末報告（二）-4、5、6第17週：期末報告（三）-7、8、9第18週：教師彈性補充教學週（期末書面報告最終繳交期限）
|
| 成績及評量方式 |
|
個人第一階段報告：20%SDGs小組報告：30%期末報告：30%平時成績：20%
|
| 證照、國家考試及競賽關係 |
|
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
|
| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~cchuko/
E-Mail： cchuko@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第5~6節,地點:D-808;
星期五,第5~6節,地點:D-808;
分機:4525
|
|