| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制2年級 A班
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| 本課程培養學生下列知識： |
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這是一門很好玩又具冒險旅程遊戲的課程。與眾不同的選擇將會帶給你不同的可能性，同時琣養創意自信，有自信解決那些沒有明顯答案的混亂問題，讓你有自信去探索想法，並且相信自己一定會找到出路，進而改變自己，用更好的方式去面對問題，不在急於尋找答案，而能更深層思考“問題的本質是什麼實麼？”；這是一門不會再有標準答案的課程。此課程著重設計思考的能力訓練，培養具備觀察體驗、創新設計、應用科技及跨域合作等核心能力的跨領域創新人才。1.培養具備設計思考與跨領域人才2.思考以人為本的設計精神與方法，考量科技或商業的可行性。3.熟悉發散-聚斂的思考方式This is a fun and adventure game. Different choices will bring you different possibilities, at the same time foster creative self-confidence, have confidence in solving chaotic problems that have no obvious answers, let you have confidence to explore ideas, and believe that you will find a way out, robe changes For yourself, face the problem in a better way, instead of rushing to find the answer, but can think more deeply about "What is the nature of the problem?"; this is a course that will no longer have a standard answer. This course focuses on the training of design thinking ability, training cross-disciplinary innovative talents with core competencies such as observation and observation, innovative design, applied technology and cross-domain cooperation.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程設計與說明第02週：夢想與實踐(第三週之後不可退選，請考慮）第03週：破冰暖身之旅第04週：議題思考第05週：問題探討第06週：建立跨領域鏈結第07週：AEIOU介紹第08週：PSET因素探討第09週：關鍵議題，POG第10週：族群代表角色界定第11週： 情境說明第12週：同理心地圖第13週：同理心地圖痛點與期待彙整第14週：概念發展第15週：概念呈現製作第16週：驗證第17週：檢視與修正第18週：成果發表
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| 成績及評量方式 |
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各階段參與度及表現：40%期末成果呈現：24%出席率：36%(未到每節扣總分3分，每節遲到超過3分鐘扣總分2分)：36%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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1.簡報檔案與工作坊實務演練道具與文具(自製教材)
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| 參考資料 |
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書名：設計思考工具箱 作者：Michael Lewrick, Patrick Link, Larry Leifer 出版年(西元)：２０２１ 出版社：寶鼎
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~tshuang/
E-Mail： tshuang@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期三,第3~4節,地點:D-715;
星期五,第6~7節,地點:D-715;
分機:4346、3211
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