| 學分數 |
3
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修課時數 |
3
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開課班級 |
日間部四年制4年級 A班
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| 本課程培養學生下列知識： |
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失智症整合照顧實務的目標在於培養學生了解整合性的失智症照顧模式概念，從疾病診斷起始，提供連續性的醫療照護，且以個案管理機制為核心，透過團隊合作進行病人問題與需求評估，提供藥物與非藥物治療，轉介社福與照護資源，提供家屬及照顧者輔導及照顧技巧訓練，引導學生透過整合多元資源思維來提供失智症照顧技巧與能力。1.了解失智症整合照護概念2.學習失智症藥物治療概念與實務3.學習失智症非藥物治療之設計與原則4.探究失智症以社區／居家為基礎心理照護模式5.學習失智症家庭照顧支持的實務概念6.了解多元失智症服務設計與跨領域資源整合概念The goal of Dementia Integrated Care aims to cultivate students' understanding of the concept of integrated dementia care model, starting from the diagnosis of the disease, providing continuous medical care, and with the case management mechanism as the core, through teamwork to assess patient problems and needs, provide drug and non-drug treatment, refer social welfare and care resources, provide family and caregiver counseling and care skills training, and guide students to provide dementia care skills and abilities through the integration of multi-resource thinking.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程大綱說明第02週：失智症照護的觀點和目標…第03週：失智症之行為精神症狀(BPSD) 表現與因應 第04週：失智溝通技巧第05週：失智照護的執行過程第06週：對失智者身體症狀的理解與因應第07週：失智症的團隊照護原則第08週：失智症照護的評估方法第09週：期中考第10週：失智症患者與身體約束第11週：失智症照護的倫理第12週：失智症家庭的支持第13週：失智症的非藥物治療第14週：失智症住宅、機構之環境協助第15週：失智症個案報告彙整方法第16週：校外參訪第17週：期末報告1第18週：期末報告2
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| 成績及評量方式 |
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平時作業：30%出席：20%期中考：20%期末報告：30%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
1.失智症照護實務 TAIC台灣整合照護學會日商健思國際股份有限公司 (教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~cjchang/
E-Mail： cjchang@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期二,第3~4節,地點:T2-515;
星期四,第3~4節,地點:T2-515;
分機:7642、4267
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