| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
四年制3年級 A班
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| 本課程培養學生下列知識： |
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探討身心障礙的多元概念，引導同學反思在歷史脈絡中，障礙者如何被看見與身份如何被建構，了解身心障礙者各類需求之評估，並探討身心障礙者就業服務、福利的相關政策法令發展沿革，以及政策的實務運作，透過課堂講授、影片教學及小組專題報告，協助同學了解身心障礙需求評估與就業服務實務運作之概況
1.身心障礙之意涵及身心障礙福利政策發展沿革2.身心障礙類型、鑑定與需求評估說明3.身心障礙者權利論述及其就業服務政策規劃與實務的服務輸送Explore the concept of disability pluralism, guide students to reflect on the historical context, the disorder and how to be seen how identity is constructed.Learn to assess the various needs of persons with disabilities, and to explore the handicapped employment services, welfare policies and laws related to the development of history, as well as the practical operation of the policy，Through lectures, film presentations and small group instruction to help students understand the disability and employment needs assessment overview of the practical operation of the service
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程大綱介紹、使用教材說明及修課注意事項第02週：1.身心障礙的意涵探討 2.身心障礙福利政策發展沿革及趨勢第03週：身心障礙類型、鑑定與需求第04週：簡介身心障礙者權益保障法與權利公約第05週：身心障礙者個人及家庭福利服務措施1第06週：身心障礙者個人及家庭福利服務措施2第07週：校慶補假第08週：認識身心障礙者職業重建概論及相關服務法規簡介1第09週：期中考---繳交期中報告第10週：認識身心障礙者職業重建概論及相關服務法規簡介2第11週：身心障礙者生涯規劃與轉銜服務第12週：心智障礙者身心特質與就業特性1第13週：心智障礙者身心特質與就業特性2第14週：肢體及感官功能障礙者身心特質及就業特性1第15週：肢體及感官功能障礙者身心特質及就業特性2第16週：顏面損傷及癲癇者之身心特質及就業特性第17週：期末小組報告~身心障礙者就業議題1第18週：期末小組報告~身心障礙者就業議題2
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| 成績及評量方式 |
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1 .期中心得報告：30%2.小組文獻報告：20%3.期末小組報告：30%4.課堂出席參與：20%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 參考資料 |
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書名：台灣身心障礙者權益與福利 作者：林萬億、劉燦宏等著（2014） 出版年(西元)：2014 出版社：台北：五南出版社書名：身心障礙福利服務 作者：黃萬成、王淑楨、王麗美等著(2015) 出版年(西元)：2015 出版社：台北。揚智出版書名：身心障礙者職業重建個案管理服務工作手冊 作者：勞動部勞動力發展署（2014） 出版年(西元)：2014 出版社：勞動部勞動力發展署（2014）書名：視覺障礙重建概論 作者：行政院勞工委員會職業訓練局 出版年(西元)：2005 出版社：行政院勞工委員會職業訓練局書名：智能障礙者就業服務工作手冊 作者：行政院勞工委員會職業訓練局 出版年(西元)：2004 出版社：行政院勞工委員會職業訓練局書名：精神障礙者就業服務工作手冊 作者：行政院勞工委員會職業訓練局 出版年(西元)：2003 出版社：行政院勞工委員會職業訓練局書名：脊髓損傷者就業服務工作手冊 作者：行政院勞工委員會職業訓練局 出版年(西元)：2003 出版社：行政院勞工委員會職業訓練局
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| 教師資料 |
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教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~yhhuang52/
E-Mail： yhhuang52@cyut.edu.tw
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