| 學分數 |
3
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修課時數 |
3
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開課班級 |
日間部四年制4年級 B班
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| 本課程培養學生下列知識： |
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1.知識：教師選定適當之產業個案對象，釐訂實習工作內容、深入了解個案公司實務運作。
2.技能：培育學生在資管方面的專業技能。
3.態度：增進學生對資訊專業領域認知的培養。
4.其他：藉由安排學生至企業實際參與管理運作，培養學生對資訊管理理論與實務作有效結合。
1.學生對資訊管理實務應用，有更完整而實際的學習經驗。2.分組完成服務學習，增進學生對人生價值的體驗。3.使學生了解系統分析與設計、系統製作、系統測試、文件撰寫等程序。4.以分組合作完成專題，促進團隊合作能力。The purpose of this course is to arrange practical training opportunity for students that can help students get involved in daily operations of enterprises. Course contents include selection of case study, planning of practical training, cultivation of students’professional skill in information management.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程及進行方式簡介第02週：資訊管理實務專題規畫與製作專業的認知第03週：資訊管理實務專題規畫與製作專業的認知第04週：資訊管理實務專題規畫與製作專業的認知第05週：資訊管理實務專題規畫與製作專業的認知第06週：至機構服務第07週：至機構服務第08週：至機構服務第09週：調整與鼓舞第10週：至機構服務第11週：至機構服務第12週：至機構服務第13週：調整與鼓舞第14週：至機構服務第15週：至機構服務第16週：期末成果發表與慶賀第17週：期末成果發表與慶賀第18週：反思資訊管理實務專題規畫與製作專業的認知專業的功效性與專業性，以及具體可為之處
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| 成績及評量方式 |
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完成準備服務與反思課程三階段：30%其他：70%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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1.資訊管理系資訊管理實務專題之手冊-軟體需求手冊(SRS)、軟體設計手冊(SDD)、軟體使用手冊(SUM)及其他相關參考文件資料 (iLMS數位學習系統)(教科書)2.教育部「服務學習網」，http://english.moe.gov.tw/content.asp?CuItem=9407&mp=10000(教科書)3.張雪梅，〈學校為什麼需要推動服務學習〉；刊《學生輔導》，81期(教科書)4.黃玉總校閱，鄭美珠主編，徐明、楊昌裕等著，《從服務中學習：跨領域 服務學習理論與實務》（臺北：洪葉文化事業公司，2011）(教科書)5.Fertman, Carl I., White,George P. & White, Louis J., Service Learning in the Middle School: Building a Culture of Service (Columbus, Ohio: National Mi(教科書)6.Jacoby, Barbara, & Associates, Service-learning in higher education: Concepts and practice (San Fra ncisco: Jossey-Bass, 1996)(教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~hcko/
E-Mail： hcko@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期二,第5~6節,地點:T2-914.1;
星期四,第1~2節,地點:T2-914.1;
分機:4231、4231
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