| 學分數 |
3
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修課時數 |
3
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開課班級 |
日間部碩士班1年級 A班
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| 本課程培養學生下列知識： |
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本教材旨在探討各種幼兒教保模式的發展起源、哲學理論、課程與教學特色、評量方法，以及在世界各地被應用的情形（尤其是台灣），並比較評析其中的異同與優缺點，透過深入思辯的歷程，啟發學生深入思考幼兒教育與保育的理想做法，並培養其堅持理想的情懷。1.知識：了解各種教保模式發展起源、哲學理論、課程與教學特色、評量方法，以及在世界各地被應用的情形（尤其是台灣）。2.技能：能闡述各種教保模式的主要理論基礎與指出其做法上的主要特徵，並在幼托園所剖析該教學現場所應用或涵括之教保模式，進而診斷其教保理念與品質。3.態度：對幼兒的發展與學習始終懷抱尊重與謙卑的態度，願意用「愛」與「省思」做為深耕幼兒教保這塊田地的養份。The course is aimed to discuss the origin, philosophy, curriculum and instruction, assessment methods, and application of early childhood educational approaches in the world. Also, students will critique strengths and weaknesses of every approach, and compare the similarities and differences. After reading related literature, students are expected to contemplate about the most appropriate practices in early childhood care and education.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程介紹與說明成績評定方式第02週：課程與教學的基本問題第03週：教保模式之定義與要素第04週：單元教學與主題教學第05週：方案教學與瑞吉歐教學第06週：角落/學習區(高瞻/方案)教學第07週：華德福教學法第08週：蒙特梭利教育第09週：期中考第10週：小組報告：(1)河濱街課程、(2) 卡蜜-迪汎思模式第11週：小組報告：(3)多元智能教學法、(4)直接教學法第12週：小組報告：(5)融合教育、(6)金字塔教學法第13週：小組報告：(7) STEAM教育、 (8)安吉遊戲教育第14週：幼兒園課程分享、討論與省思第15週：幼兒園課程分享、討論與省思第16週：幼兒園課程分享、討論與省思第17週：期末考：專題研究報告第18週：期末考：專題研究報告
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| 成績及評量方式 |
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期中考：30%心得報告：20%期末專題研究報告：30%課堂出席與參與：20%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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■幼稚園教師證照■幼稚園教師資格檢定■普考■教具設計比賽■教案設計比賽
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| 主要教材 |
1.幼教課程模式(第六版)蔡明昌等譯台北: 華騰出版社2014 (教科書)2.幼兒教育課程模式（第四版）簡楚瑛台北:心理出版社2016 (教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：
E-Mail： syyang@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第5~6節,地點:G-614.1;
星期二,第3~4節,地點:G-614.1;
分機:7400
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