| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制2年級 B班
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| 本課程培養學生下列知識： |
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1.培養編寫教學活動設計的能力。
2.認識在地之幼兒園教材與教具。
3.認識幼兒園各種教學法。
4.分析在地各種教學資源與媒體之特性以及其應用方法。
5.認識幼兒創造性教學之理論與教學實例。
6.熟悉幼兒各領域(含身體動作與健康、認知、語文)能力之發展與相關學習理論，
7.結合創造性教學之理論，在地取材，設計、試教、省思並修訂社會、情緒和語文等三領域之教學活動設計。
1.培養編寫教學活動設計的能力。2.認識在地之幼兒園教材與教具。3.認識幼兒園各種教學法。4.分析在地各種教學資源與媒體之特性以及其應用方法。5.認識幼兒創造性教學之理論與教學實例。6.熟悉幼兒各領域(含身體動作與健康、認知、語文)能力之發展與相關學習理論，7.結合創造性教學之理論，在地取材，設計、試教、省思並修訂社會、情緒和語文等三領域之教學活動設計。 The course is intended to further understand early childhood development and theory, the trends and vision of early childhood education, the role of teacher and curriculum plan, the introduction and activities design of preschool curriculum guideline for area of bodily-kinesthetic and health, cognitive, language and literature. Finally to study instructional materials and activities that facilitate optimal development of children.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程說明-當代幼兒教育的趨勢與理念第02週：教保課程內涵與幼兒教育觀點的省思(一)第03週：教保課程內涵與幼兒教育觀點的省思(二)第04週：知識源流與建構主義、各種教學法簡介第05週： 幼兒園教保活動課程大綱-總綱第06週：六大領域架構與實施通則第07週：統整課程的意涵與實施第08週：統整課程主題網的建構第09週：期中測驗第10週：幼兒園新課程綱要-身體動作與健康領域第11週：幼兒園新課程綱要-身體動作與健康領域實作第12週：幼兒園新課程綱要-認知領域第13週：幼兒園新課程綱要-認知領域實作第14週：幼兒園新課程綱要-語文領域第15週：幼兒園新課程綱要-語文領域實作第16週：以繪本為主題的統整課程教材發展-實作第17週：期末測驗-以繪本為主題的統整課程教材發展-實作第18週：線上教學補課
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| 成績及評量方式 |
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平時作業及出席：10%期末考：30%口頭報告：20%期中考：30%學習態度：10%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
1.張翠娥（民87）。幼兒教材教法。台北：心理。(教科書)2.媽祖廟、小白鯨洗衣店、甘蔗有多高、鴿子、學校附近的地圖 (教科書)3.張春興（1994）：教育心理學-三化取向。台北：東華(教科書)4.周淑惠（2002）：幼兒教材教法：統整性課程取向。台北：心理(教科書)5.自編講義(自製教材)6.幼兒園教保活動課程設計鄭博真華騰2018 (教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~fcsun/
E-Mail： fcsun@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第3~4節,地點:G-417;
星期四,第5~6節,地點:G-417;
分機:4449
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