| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部中教學程2年級 B班
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| 本課程與系所培養學生能力指標關聯度： |
| 核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
| 具備教育專業知識並掌握重要教育議題。 | 了解學生身心特質與學習發展。 |
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✔
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| 運用適切方法進行學習評量。 | 採用適切評量工具與多元資訊，評估學生能力與學習。 |
✔
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| 運用適切方法進行學習評量。 | 運用評量結果，提供學生學習回饋，並改進教學。 |
✔
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| 運用適切方法進行學習評量。 | 因應學生身心特質與特殊學習需求，進行評量調整。 |
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✔
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| 掌握學生差異進行相關輔導。 | 了解學生背景差異與興趣，引導學生適性學習與生涯發展。 |
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✔
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| 本課程培養學生下列知識： |
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本課程的目標在於培養學生能夠有效地運用、編製、分析、解釋學習評量工具的基本能力。1.學生能瞭解學習評量的意涵與目的。2.學生能瞭解學習評量的種類與功能。3.學生能有效運用、編製學習評量工具。The objective of this course is to cultivate students’ competences to apply, construct, analyze, and to interpret the instruments of learning evaluation.
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| 每週授課主題 |
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第01週：學習評量導論第02週：測驗編製：成就測驗編製與運用(一)第03週：測驗編製：成就測驗編製與運用(二)第04週：命題技巧與範例(一)第05週：命題技巧與範例(二)第06週：紙筆測驗第07週：實作評量第08週：檔案評量第09週：期中考第10週：測驗分析：試題分析第11週：分數的處理與運用(一)第12週：分數的處理與運用(二)第13週：測驗分析：效度與信度分析（一）第14週：測驗分析：效度與信度分析（二）第15週：測驗分析：效度與信度分析（三）第16週：標準化測驗的分類與應用(一)第17週：標準化測驗的分類與應用(二)第18週：期末考
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| 成績及評量方式 |
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平時表現與出缺席：30%期中考：30%期末考：40%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
1.教育測驗與評量: 成就測驗與教學評量余民寧心理出版社978-986-191-452-720133 (教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~rtchang/
E-Mail： rtchang@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第1~2節,地點:G-412;
星期四,第5~6節,地點:G-412;
分機:4435
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