學分數 |
2
|
修課時數 |
2
|
開課班級 |
日間部中教學程2年級 A班
|
本課程與系所培養學生能力指標關聯度: |
核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
具備教育專業知識並掌握重要教育議題。 | 了解學生身心特質與學習發展。 |
|
✔
|
|
運用適切方法進行學習評量。 | 採用適切評量工具與多元資訊,評估學生能力與學習。 |
✔
|
|
|
運用適切方法進行學習評量。 | 運用評量結果,提供學生學習回饋,並改進教學。 |
✔
|
|
|
運用適切方法進行學習評量。 | 因應學生身心特質與特殊學習需求,進行評量調整。 |
|
✔
|
|
掌握學生差異進行相關輔導。 | 了解學生背景差異與興趣,引導學生適性學習與生涯發展。 |
|
✔
|
|
本課程培養學生下列知識: |
本課程的目標在於培養學生能夠有效地運用、編製、分析、解釋學習評量工具的基本能力。1.學生能瞭解學習評量的意涵與目的。2.學生能瞭解學習評量的種類與功能。3.學生能有效運用、編製學習評量工具。The objective of this course is to cultivate students’ competences to apply, construct, analyze, and to interpret the instruments of learning evaluation.
|
每週授課主題 |
第01週:學習評量導論第02週:測驗編製:成就測驗編製與運用(一)第03週:測驗編製:成就測驗編製與運用(二)第04週:命題技巧與範例(一)第05週:命題技巧與範例(二)第06週:紙筆測驗第07週:實作評量第08週:檔案評量第09週:期中考第10週:測驗分析:試題分析第11週:分數的處理與運用(一)第12週:分數的處理與運用(二)第13週:測驗分析:效度與信度分析(一)第14週:測驗分析:效度與信度分析(二)第15週:測驗分析:效度與信度分析(三)第16週:標準化測驗的分類與應用(一)第17週:標準化測驗的分類與應用(二)第18週:期末考
|
成績及評量方式 |
平時表現與出缺席:30%期中考:30%期末考:40%
|
證照、國家考試及競賽關係 |
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
|
主要教材 |
1.教育測驗與評量: 成就測驗與教學評量余民寧心理出版社978-986-191-452-720133 (教科書)
|
教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~rtchang/
E-Mail: rtchang@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期一,第1~2節,地點:G-412; 星期四,第5~6節,地點:G-412; 分機:4435
|
|
|