本課程與系所培養學生能力指標關聯度：
核心能力	能力指標	高度關聯	中度關聯	低度關聯
運用適切方法進行學習評量。	因應學生身心特質與特殊學習需求，進行評量調整。	✔
發揮班級經營效能營造支持性學習環境。	安排有助於師生互動的學習情境，提高學生學習成效。	✔
掌握學生差異進行相關輔導。	了解學生背景差異與興趣，引導學生適性學習與生涯發展。	✔
掌握學生差異進行相關輔導。	理解不同類型學生需求，提供必要的支持與輔導。	✔
善盡教育專業責任。	遵守教師專業倫理及法律規範。	✔

本課程培養學生下列知識：

輔導原理與實務，主要在培養師資生正確的輔導理念，透過輔導諮商學派理論與內涵以及案例之解說，讓學生能將理論適切地應用於未來的教學中。 1.能獲得輔導的正確理念。 2. 能瞭解輔導之意義與內涵。 3.能熟悉輔導的理論與方法。 4.使學生能透過案例討論瞭解正確之輔導策略。 5.能瞭解輔導原理與實務，適切應用於未來教學中。 1.Understanding the Guidance and counseling from the theories,competencies,and methods. 2.Sharing the study cases about the strategies of guidance.

每週授課主題

第01週：輔導的基本概念(1) 第02週：輔導的基本概念(2) 第03週：輔導人員與組織 第04週：輔導學派：精神分析 第05週：輔導學派：現實治療 第06週：輔導學派：理情治療 第07週：輔導學派：溝通分析 第08週：輔導學派：完形治療 第09週：期中考 第10週：輔導學派：行為治療 第11週：輔導學派：焦點解決短期治療 第12週：輔導學派：當事人中心治療 第13週：團體輔導、個別輔導 第14週：生活輔導、學習輔導、生涯輔導 第15週： 輔導諮商技巧 第16週：輔導諮商技巧 第17週：自我輔導方案報告 第18週：期末考

成績及評量方式

自我輔導方案：15% 平時表現與出缺席：25% 期中考：30% 期末考：30%

證照、國家考試及競賽關係

■中等學校教師證書 ■高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考

主要教材

1.宋湘玲、林幸台、鄭熙彥、謝麗紅(2006)。學校輔導工作的理論與實施--增訂版(二刷)。彰化：品高圖書出版社。(教科書) 2.呂勝瑛（2001）。諮商理論與技術。台北：五南圖書。(教科書) 3.劉焜輝主編(2007)。輔導原理與實務二版。台北：三民書局。(教科書) 4.諮商與心理治療修慧蘭校訂雙葉書廊2013(教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

1.無

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~sctseng/ E-Mail： sctseng@cyut.edu.tw Office Hour： 星期一,第1~2節,地點:G-431; 星期二,第1~2節,地點:G-431; 分機:4436、4436