學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部幼教學程1年級 B班
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本課程與系所培養學生能力指標關聯度: |
核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
具備教育專業知識並掌握重要教育議題。 | 具備教育基礎知能與素養。 |
✔
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具備教育專業知識並掌握重要教育議題。 | 了解幼兒身心特質與學習發展。 |
✔
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具備課程與教學設計能力。 | 統整知識概念與生活經驗,活化教學內容。 |
✔
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發揮班級經營效能營造支持性學習環境。 | 建立有助於學習的班級常規,營造正向的學習氣氛。 |
✔
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展現協作與領導能力。 | 了解課程與教學發展,展現影響力與領導能力。 |
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✔
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本課程培養學生下列知識: |
本課程旨在使學生瞭解身體發展、認知發展、社會發展的相關理論,行為學派、認知學派、人本學派的學習理論,以及動機理論與教學理論在教育上的應用。1.學生能瞭解個體認知發展、社會發展的理論,進而對個體心理發展有整體的暸解。2.學生能瞭解學習的三大理論,並對個體的學習型態有深入的瞭解,進而有助於教學方法與策略的擇用。3.學生能將動機理論與教學理論應用在將來的教學活動上。The course introduce the theories of physical, cognitive, and social development, the learning theories of Behaviorism, Cognitive Psychologist, and Humanism, and the applications of the theories of motivation in education.
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每週授課主題 |
第01週:課程介紹第02週:教育心理意義第03週:教育心理理論第04週:人格發展第05週:教育心理輔導第06週:正向教育觀點第07週:教育與弱勢族群觀點第08週:教育心理文獻分享第09週:教育與人格影片分析第10週:教育與人格影片探討第11週:教育心理與實際案例分析第12週:評量第13週:教育心理議題報告第14週:教育心理議題報告第15週:教育心理議題報告第16週:教育心理議題報告第17週:教育心理議題報告第18週:教育心理議題檢討
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成績及評量方式 |
個案討論與分享:20%期中考:40%口頭報告:30%學習態度:10%
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證照、國家考試及競賽關係 |
■幼稚園教師證書■教師資格檢定考試■中等學校教師證書■考試院公務人員高等考試「教育行政」類科
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主要教材 |
1.1.教育心理學-三化取向的理論與實踐,,張春興東華 (教科書)2.教育心理學-教與學的理論與實踐Robert J. Sternberg. Wend M. Williams.華騰 (教科書)
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~crissa/
E-Mail: crissa@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期一,第1~2節,地點:A-409; 星期二,第7~8節,地點:A-409; 分機:
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