朝陽科技大學
106學年度第2學期教學大綱
當期課號 2291 中文科名 家庭本位療育模式
授課教師 王于欣 開課單位 幼兒保育系
學分數 2 修課時數 2 開課班級 日間部四年制3年級 B班
修習別 專業選修
類別 一般課程

本課程與系所培養學生能力指標關聯度:
核心能力能力指標高度關聯中度關聯低度關聯
嬰幼兒教保專業倫理能凝聚幼托機構、家庭和社區對嬰幼兒的共識,營造嬰幼兒良好的成長環境。
多元觀點及靈活創新尊重與欣賞多元文化的價值,並進行跨文化溝通以增進相互理解。

本課程培養學生下列知識:
家庭本位療育意謂者將特殊幼兒及其家庭所需的各種療育,由專業人員以到宅巡訪形式來提供服務,主要目的在於免除家庭的舟車勞頓,除此更重要的是了解受服務個案之家庭的生態環境,因此早療服務中的各類專業人員,都必須具備與學習與家庭有關的知識與技能,以期與家庭相互配合與共創雙贏。

1.了解家庭本位服務的形態。
2.了解家庭與專業人員間的夥伴關係。
3.了解早療專業人員的培育。
4.了解幼兒早期照顧與教育的願景。

The objectives of the course are: 1. To know the policy of family-based early childhood care and education. 2. To assess the relationship of parent-child interaction. 3. To care about the services of children's mental health. 4. To concern about standards and needs of professionals and paraprofessionals of early intervention.

每週授課主題
第01週:課程介紹與分組
第02週:早期療育
第03週:早期療育社會工作的內涵與角色功能
第04週:發展障礙問題對家庭的衝擊
第05週:早期療育中的家庭處遇
第06週:早期療育中的家庭處遇
第07週:早期療育中的家庭評估1
第08週:早期療育中的家庭評估2
第09週:期中分組報告
第10週:期中分組報告
第11週:多元早療家庭類型的處遇:弱勢家庭常出現的問題
第12週:多元早療家庭類型的處遇:弱勢家庭之介入與處遇策略
第13週:多元早療家庭類型的處遇:非自願性家庭常出現的問題
第14週:多元早療家庭類型的處遇:非自願性家庭之介入及處遇策略
第15週:作息本位晤談
第16週:主要服務提供者模式
第17週:兒童照顧諮詢的整合式模式
第18週:期末測驗

成績及評量方式
期末測驗:35%
分組報告:35%
課堂參與:20%
課堂出席:10%

證照、國家考試及競賽關係
本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材
1.早期療育與社會工作劉瓊英楊智(教科書)
2.作息本位之早期介入-藉由常規支持幼兒及其家黃靄雯華騰(教科書)

參考資料
本課程無參考資料!

建議先修課程
本課程無建議先修課程

教師資料
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~littlecaty323/
E-Mail: littlecaty323@cyut.edu.tw
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