本課程與系所培養學生能力指標關聯度：
核心能力	能力指標	高度關聯	中度關聯	低度關聯
嬰幼兒教保專業知識	熟悉課程模式與教學方法，分辨、蒐集、應用各項教學資源。	✔
嬰幼兒教保之專業實務	觀察瞭解不同發展階段之嬰幼兒需求，設計適性教保活動。	✔

本課程培養學生下列知識：

許多新手教師希望讓他的教室充滿歡笑、朝氣、民主氣氛的同時，又不至於使學習效果打折，於是常規、紀律問題的處理就顯得非常重要。幼兒園課室經營策略解決教師在教室裡所面臨的疑難雜症，也使學生能在一個良好的學習環境中來學習。 1.學生能了解重要的幼兒園課室經營理論基礎。 2.學生能了解幼兒園課室經營的內容。 3.學生能實際有效從事幼兒園課室經營工作。 4.學生能樂於從事幼兒園課室經營工作。 Many novice teachers hope to have a joyful, relaxed, and democratic classroom climate with effective learning for children. Setting classroom rules and dealing with students’ discipline problem are very important. Classroom management strategies help teachers solve problems in classroom, and provide a high-quality learning environment for children.

每週授課主題

第01週：序論 第02週：懲罰與常規 第03週：班級經營的定義與內容 第04週：班級經營理論架構以及班級團體的特性 第05週：班級常規的建立 第06週：教室環境規劃 第07週：學習動機與班級氣氛營造 第08週：幼兒問題行為輔導 第09週：期中考 第10週：開學的第一天 第11週：班級例行活動教導 第12週：幼兒正向行為塑造（一） 第13週：幼兒正向行為塑造（二） 第14週：班級時間管理與運用 第15週：親師合作 第16週：多元文化班級經營 第17週：班級經營的困境與突破 第18週：期末考

成績及評量方式

平時作業及出席：30% 學習態度：10% 期中考：25% 口頭報告：10% 期末考：25%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

1.魏宗明等人（2011）。幼兒班級經營（2版）。台中：華格那。(教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://lms.ctl.cyut.edu.tw/2001076 E-Mail： tmwey@cyut.edu.tw Office Hour： 星期一,第1~2節,地點:A-409; 星期二,第3~4節,地點:A-409; 分機:4707、4061、4707