本課程與系所培養學生能力指標關聯度：
核心能力	能力指標	高度關聯	中度關聯	低度關聯
社會工作專業理論知識之瞭解能力	鉅視社會分析能力。		✔
社會工作倫理及社會正義使命認知能力	了解社工改變社會分配與社會價值的角色。			✔
多元思維與人文關懷能力	了解不同人口群的特殊需求與福利資源。		✔
多元思維與人文關懷能力	理解平權、反歧視、去汙名化之歷史脈絡與政策意涵。	✔
多元思維與人文關懷能力	具備文化差異(不同性別、種族、宗教、階級…等)之敏感度。		✔

本課程培養學生下列知識：

社會工作者的服務實踐旨在解決社會問題，因此，在學習工作方法的同時，必須先理解社會問題類型、成因與演變，才能在面對面服務以及改革政策、法律這兩個層次收到事半功倍之效。本課程將介紹社會問題的定義、理論觀點、歷史背景、倫理爭議，以及政策與立法層次的回應。帶領同學從慣時、斷時的角度與計量、計質的方法分析社會問題，為日後個案工作、社區工作、團體工作、方案規劃、社會倡導奠定基本認知基礎。 1.瞭解社會問題的定義、理論觀點、歷史背景 2.瞭解各類社會問題的成因、變遷與未來發展趨 3.瞭解各類社會問題對個人行為、家庭結構與功能、社區關係、社會價值的影響 4.瞭解社會問題如何引發民間結社、集體行動 5.瞭解社會問題如何影響選舉議題、社會政策與社會立法 6.瞭解社工員在社會問題的形成、發展過程中所扮演的消極性與積極性角色 1.Nature and theory of social problems. 2.Topic elaboration based on social problems in Taiwan’s communities. Helping students recognize basic knowledge of structure and elements in social problems.

每週授課主題

第01週：課程介紹與授課相關事宜。 第02週：社會問題的意義與相關理論基礎。 第03週：影響社會問題之因素：社會變遷與社會階層。 第04週：人口問題。 第05週：老人問題。 第06週：貧窮問題。 第07週：勞動與貧窮。 第08週：社會歧視。 第09週：期中考 第10週：環保問題。 第11週：家庭問題-1。 第12週：家庭問題-2。 第13週：社會福利相關問題。 第14週：分組報告-1,2。 第15週：分組報告-3,4。 第16週：分組報告-5,6。 第17週：分組報告-7,8。 第18週：綜合討論。

成績及評量方式

期中考：35% 分組報告：35% 課堂參與及出席：30%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

1.社會問題 徐震、李明政、莊秀美、許雅惠等學富文化 事業(教科書)

參考資料

書名：當代社會問題 作者：葉至誠 出版年(西元)： 出版社：揚智出版社

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~/ E-Mail： @cyut.edu.tw Office Hour： 分機: