朝陽科技大學
106學年度第1學期教學大綱
當期課號 2201 中文科名 傳播應用與服務學習
授課教師 鄭淑慧 開課單位 傳播藝術系
學分數 1 修課時數 1 開課班級 日間部四年制3年級 B班
修習別 專業必修
類別 服務學習

本課程與系所培養學生能力指標關聯度:
核心能力能力指標高度關聯中度關聯低度關聯
傳播實務企劃、製作與發展專案之能力製作內容確立與執行能力
傳播實務企劃、製作與發展專案之能力攝影能力
傳播實務企劃、製作與發展專案之能力企畫案撰寫與執行
團隊合作與實踐職業倫理之能力態度呈現
團隊合作與實踐職業倫理之能力人際溝通

本課程培養學生下列知識:
本課程以加強技職體系學生實務應用與服務為目標,將傳播專業知識與社會服務或校、系專案製作合而為一,培養人文關懷與術德兼修的傳播人才。藉由課程中所學的專業知識,協助服務對象解決傳播專業上所面臨的問題,在服務學習過程中,透過學習反思獲得更多的專業技術的精進與人格的成長。

1.能了解傳播專業融入服務學習活動之意涵。
2.能將課堂所習之傳播專業應用於社區服務實務。
3.能從參與服務中透過反思獲得更多專業經驗。
4.能從服務的過程中,學以致用並自我成長。

Students will work with a nonprofit or community organization to create and implement an applied communication project. Service-learning experiences allow them to directly apply their classroom learning to real-life situations and gain valuable professional experience.

每週授課主題
第01週:教師簡介課程、課程進行方式
第02週:傳播專業的認知
第03週:傳播專業的認知
第04週:傳播專業的認知
第05週:傳播專業的認知
第06週:傳播專業的認知融入服務學習
第07週:傳播專業的認知融入服務學習
第08週:至機構服務
第09週:至機構服務
第10週:調整與鼓舞
第11週:至機構服務
第12週:至機構服務
第13週:調整與鼓舞
第14週:至機構服務
第15週:至機構服務
第16週:期末成果發表與慶賀
第17週:期末成果發表與慶賀
第18週:反思傳播專業的功效性與專業性,以及具體可為之處

成績及評量方式
完成課程三階段(準備、服務、反思):70%
期末成果報告:30%

證照、國家考試及競賽關係
本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材
1.教育部「服務學習網」,http://english.moe.gov.tw/content.asp?CuItem=9407&mp=10000(教科書)
2.張雪梅,〈學校為什麼需要推動服務學習〉;刊《學生輔導》,81期(教科書)
3.黃玉總校閱,鄭美珠主編,徐明、楊昌裕等著,《從服務中學習:跨領域(教科書)
4.Fertman, Carl I., White,George P. & White, Louis J., Service Learning in the Middle School: Building a Culture of Service (Columbus, Ohio: National Mi(教科書)
5.Jacoby, Barbara, & Associates, Service-learning in higher education: Concepts and practice (San Fra ncisco: Jossey-Bass, 1996)(教科書)

參考資料
本課程無參考資料!

建議先修課程
本課程無建議先修課程

教師資料
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~sophy/
E-Mail: sophy@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期二,第3~4節,地點:L-747;
星期五,第5~6節,地點:L-747;
分機:5219

[關閉] [列印]
尊重智慧財產權,請勿不法影印。