本課程與系所培養學生能力指標關聯度：
核心能力	能力指標	高度關聯	中度關聯	低度關聯
實踐嬰幼兒教保專業倫理之能力	能凝聚幼托機構、家庭和社區對嬰幼兒的共識，營造嬰幼兒良好的成長環境。		✔
具備多元觀點及靈活創新之能力	尊重與欣賞多元文化的價值，並進行跨文化溝通以增進相互理解。		✔

本課程培養學生下列知識：

家庭本位療育意謂者將特殊幼兒及其家庭所需的各種療育，由專業人員以到宅巡訪形式來提供服務，主要目的在於免除家庭的舟車勞頓，除此更重要的是了解受服務個案之家庭的生態環境，因此早療服務中的各類專業人員，都必須具備與學習與家庭有關的知識與技能，以期與家庭相互配合與共創雙贏。 1.了解家庭本位服務的形態。 2.了解家庭與專業人員間的夥伴關係。 3.了解早療專業人員的培育。 4.了解幼兒早期照顧與教育的願景。 The objectives of the course are: 1. To know the policy of family-based early childhood care and education. 2. To assess the relationship of parent-child interaction. 3. To care about the services of children's mental health. 4. To concern about standards and needs of professionals and paraprofessionals of early intervention.

每週授課主題

第01週：chap15：家庭本位的幼兒預防保健與指導 第02週：chap15：家庭本位的幼兒預防保健與指導 第03週：chap15：家庭本位的幼兒預防保健與指導 第04週：chap27：家庭專業夥伴關係的演化 第05週：chap27：家庭專業夥伴關係的演化 第06週：chap27：家庭專業夥伴關係的演化 第07週：chap12：親子互動的評量 第08週：chap12：親子互動的評量 第09週：期中考 第10週：chap16：家庭本位的早期照顧與教育 第11週：chap16：家庭本位的早期照顧與教育 第12週：chap19：家庭本位的幼兒心理健康服務 第13週：chap19：家庭本位的幼兒心理健康服務 第14週：chap21：家庭本位服務的早療人員培育 第15週：chap21：家庭本位服務的早療人員培育 第16週：chap20：家庭本位服務的專業助理員培育 第17週：chap20：家庭本位服務的專業助理員培育 第18週：期末考

成績及評量方式

期中考：30% 期末考：40% 隨堂模擬測驗：30%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

1.鍾莉娟編譯校閱，白亦方等譯，Shonkoff, J.P. & Meisels, S.J.原編著（2004）。早期療育手冊。台北：心理出版社。(教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~mjsung/ E-Mail： mjsung@cyut.edu.tw Office Hour： 星期三,第5~6節,地點:L-735; 星期四,第5~6節,地點:L-735; 分機:4593