學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制2年級 B班
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本課程與系所培養學生能力指標關聯度: |
核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
理解嬰幼兒教保專業知識之能力 | 理解嬰幼兒發展理論,並能靈活運用於實務工作。 |
✔
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理解嬰幼兒教保專業知識之能力 | 熟悉課程模式與教學方法,分辨、蒐集、應用各項教學資源。 |
✔
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本課程培養學生下列知識: |
1.培養編寫教學活動設計的能力。
2.認識在地之幼兒園教材與教具。
3.認識幼兒園各種教學法。
4.分析在地各種教學資源與媒體之特性以及其應用方法。
5.認識幼兒創造性教學之理論與教學實例。
6.熟悉幼兒各領域(含身體動作與健康、認知、語文)能力之發展與相關學習理論,
7.結合創造性教學之理論,在地取材,設計、試教、省思並修訂社會、情緒和語文等三領域之教學活動設計。
1.培養編寫教學活動設計的能力。2.認識在地之幼兒園教材與教具。3.認識幼兒園各種教學法。4.分析在地各種教學資源與媒體之特性以及其應用方法。5.認識幼兒創造性教學之理論與教學實例。6.熟悉幼兒各領域(含身體動作與健康、認知、語文)能力之發展與相關學習理論,7.結合創造性教學之理論,在地取材,設計、試教、省思並修訂社會、情緒和語文等三領域之教學活動設計。 1.培養編寫教學活動設計的能力。
2.認識在地之幼兒園教材與教具。
3.認識幼兒園各種教學法。
4.分析在地各種教學資源與媒體之特性以及其應用方法。
5.認識幼兒創造性教學之理論與教學實例。
6.熟悉幼兒各領域(含身體動作與健康、認知、語文)能力之發展與相關學習理論,
7.結合創造性教學之理論,在地取材,設計、試教、省思並修訂社會、情緒和語文等三領域之教學活動設計。
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每週授課主題 |
第01週:課程說明第02週:當代幼兒教育的趨勢與理念第03週: 新課綱幼兒教育觀點-總綱(一)第04週: 新課綱幼兒教育觀點-總綱(二)第05週:新課綱之教師角色與課程計畫第06週:統整課程的意涵與實施、主題網的建構第07週:統整課程的意涵與實施、主題網的建構第08週:統整課程的意涵與實施、主題網的建構第09週:期中測驗第10週:幼兒園新課程綱要-身體動作與健康領域第11週:幼兒園新課程綱要-身體動作與健康領域實作第12週:幼兒園新課程綱要-認知領域第13週:幼兒園新課程綱要-認知領域實作第14週:幼兒園新課程綱要-語文領域第15週:幼兒園新課程綱要-語文領域實作第16週:以繪本為主題的統整課程教材發展-實作第17週:以繪本為主題的統整課程教材發展-實作第18週:期末測驗
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成績及評量方式 |
平時作業及出席:10%期末考:30%口頭報告:20%期中考:30%學習態度:10%
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證照、國家考試及競賽關係 |
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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主要教材 |
1.張翠娥(民87)。幼兒教材教法。台北:心理。(教科書)2.媽祖廟、小白鯨洗衣店、甘蔗有多高、鴿子、學校附近的地圖 (教科書)3.張春興(1994):教育心理學-三化取向。台北:東華(教科書)4.周淑惠(2002):幼兒教材教法:統整性課程取向。台北:心理(教科書)5.自編講義(教科書)6.幼兒園教保活動課程設計鄭博真華騰2014 (教科書)
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~fcsun/
E-Mail: fcsun@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期一,第5~6節,地點:G-507; 星期三,第3~4節,地點:G-507; 分機:7394、4449
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