本課程與系所培養學生能力指標關聯度：
核心能力	能力指標	高度關聯	中度關聯	低度關聯
傳播專業理論運用與理解分析媒體之能力	訊息思辨			✔
傳播專業理論運用與理解分析媒體之能力	人文素養		✔
團隊合作與實踐職業倫理之能力	態度呈現			✔

本課程培養學生下列知識：

掌握傳播發展的脈絡，從過去時空中了解傳播發展的規律，從歷史中分曉因果、學習智慧以避免錯誤的知識就越顯重要。在了解人類傳播史的同時，也要學習台灣的傳播史，藉著對傳播史的學習，來培養學生洞察事件的能力及歷史責任感。 1.認清傳播發展的因果，思索人我、群我的關係，以培養其推理、思考及反省的能力。 2.能解釋傳播現象，評價傳播歷史人物、重大事件並探討傳播相關之歷史問題。 3.藉由課程了解傳播從業者應有之歷史責任感。 4.啟發對傳播史的興趣，俾能主動學習傳播相關歷史。 Understand how historical information is disseminated. Understand cause and effect in the historical development of communication. Gain insight into the relationship of individuals and groups.

每週授課主題

第01週：課程介紹，傳播史概論 第02週：口語時代 第03週：口語時代 第04週：文字傳播時代 第05週：印刷時代 第06週：大眾傳播時代：報業(一) 第07週：大眾傳播時代：報業(二) 第08週：大眾傳播時代：報業(二) 第09週：期中考 第10週：大眾傳播時代：台灣報業史 第11週：大眾傳播時代：台灣報業史 第12週：大眾傳播時代：新聞通訊社 第13週：大眾傳播時代：雜誌 第14週：大眾傳播時代：雜誌 第15週：大眾傳播時代：廣播與電視 第16週：大眾傳播時代：廣播與電視 第17週：大眾傳播時代：電影 第18週：期末考

成績及評量方式

出席：10% 期中考：35% 期末考：35% 隨堂小考：20%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

1.每週上傳的教材投影片(iLMS數位學習系統)(iLMS數位學習系統)

參考資料

書名：人類傳播史 作者：游梓翔/吳韻儀譯 出版年(西元)： 出版社：遠流 書名：大眾傳播史：從古騰堡到網際網路的時代 作者：李明穎、施盈廷、楊秀娟譯 出版年(西元)： 出版社：韋伯

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~lilylim/ E-Mail： lilylim@cyut.edu.tw Office Hour： 星期二,第3~4節,地點:R-244; 星期五,第7~8節,地點:R-244; 分機:7819