本課程與系所培養學生能力指標關聯度：
核心能力	能力指標	高度關聯	中度關聯	低度關聯
觀察記錄產品設計環境背景之辨證能力	能夠瞭解設計的歷史與人文內涵等背景因素	✔
溝通協調與組織分工之跨領域協同整合能力	能夠與他人進行良好的協調與溝通	✔

本課程培養學生下列知識：

服務學習是一種經驗教育的模式，透過有計畫的社會服務活動與結構化設計的反思過程，以完成服務的需求，並促進服務者（學生）的學習與發展。服務學習帶來的功能主要包含學生、學校及社會（社區）三方面，藉由三贏策略做為目標 1."1.藉由服務學習促進學生的社會與公民責任、服務技能、個人發展及在真實生活情境的學習能力，反思學習能力與批判思考能力。 2.2.藉由服務學習帶來師生關係的改變，使學生成為主動的學習夥伴，而非只是被動的知識接受者。 3.3.學生透過直接服務帶給社區實質的幫助與問題解決，也帶給社區（機構）新的思考，同時因為參與帶給學生正向的成長經驗，使其繼續投入社會服務，繼而積極參與社會事務。 Service learning offers students immediate opportunities to apply classroom learning to support or enhance the work of local agencies that often exist to effect positive change in the community.

每週授課主題

第01週：課程簡介 第02週：調查：社區或 NPO 服務的機會 第03週：《讓愛傳出去》 第04週：討論《讓愛傳出去》 第05週：教育部資訊志工服務 第06週：志願服務經驗分享「 公民教育 - 從我到我們 」 第07週：討論「 公民教育 - 從我到我們 」 第08週：志願服務經驗分享「黑暗中追夢」惠明盲校特殊教育紀錄片 」 第09週：討論「黑暗中追夢」惠明盲校特殊教育紀錄片 」 第10週：服務學習與反思 第11週：服務學習與反思 第12週：服務學習與反思 第13週：服務學習與反思 第14週：服務學習與反思 第15週：服務學習與反思 第16週：期末發表 第17週：期末發表 第18週：期末發表

成績及評量方式

出席：30% 作業：25% 報告及期末發表：45%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

1.從服務中學習黃玉主編洪葉文化事業有限公司9789866828287(教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~jasonliu/ E-Mail： jasonliu@cyut.edu.tw Office Hour： 星期二,第5~6節,地點:D-510A; 星期四,第5~6節,地點:D-510A; 分機:4594