本課程與系所培養學生能力指標關聯度：
核心能力	能力指標	高度關聯	中度關聯	低度關聯
具備教育專業知識並掌握重要教育議題。	具備教育基礎知識與素養。		✔
具備教育專業知識並掌握重要教育議題。	了解教育階段目標與教育發展趨勢，掌握重要教育議題。		✔
具備領域/學科知識及相關教學知能。	具備任教學科/領域教學知能。		✔
發揮班級經營效能營造支持性學習環境。	能與同儕分享專業工作心得。	✔

本課程培養學生下列知識：

每週授課主題

第01週：第01週：班級經營的概念 第02週：第02週：班級經營的先驅理論理論 第03週：第03週：果斷紀律理論 第04週：第04週：Rudolf Dreikurs的民主教學與班級經營理論 第05週：第05週：Rudolf Dreikurs的民主教學與班級經營理論 第06週：第06週：Haim Ginott的和諧溝通理論 第07週：第07週：Jacob Kounin的教學管理理論 第08週：第08週：Richard Curwin 和Allen Mender的尊嚴管理理論 第09週：第09週：期中考 第10週：第10週：Fredric Jones-正向的班級經營理論 第11週：第11週：Barbara Coloroso—內在紀律理論 第12週：第12週：Jerome Freiberg 的一致性班級經營理論 第13週：第13週：Forrest Gathercoal-深思型紀律理論 第14週：第14週：其他學者的班級經營理論 第15週：第15週：營造安全的教室與學校 第16週：第16週：建立你個人的班級經營理念 第17週：第17週：班級經營理念的實際運用 第18週：第18週：期末考

成績及評量方式

平時表現與出缺席：20% 教室佈置：20% 期中考：20% 班級經營計畫撰寫與發表：20% 期末考：20%

證照、國家考試及競賽關係

■中等學校教師證書 ■高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考

主要教材

1.1.教師自編教材(教科書)(教科書) 2.2.單文經（2008）。班級經營的理論與實務。台北：學富文化。 (教科書)(教科書) 3.3.張民杰編著（2010）。班級經營學說與案例應用。台北：高等教育文化事業。 (教科書)(教科書) 4.4.張新仁主編（2009）。班級經營。台北：五南。 (教科書)(教科書) 5.5.薛春光等（2007）。班級經營潤滑劑。台北：幼獅文化事業。 (教科書)(教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

1.無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~sclin/ E-Mail： sclin@cyut.edu.tw Office Hour： 星期三,第3~4節,地點:T2-606.8; 星期五,第7~8節,地點:T2-606.8; 分機:4436、3120、5220