本課程與系所培養學生能力指標關聯度：
核心能力	能力指標	高度關聯	中度關聯	低度關聯
具備教育專業知識並掌握重要教育議題。	具備教育基礎知識與素養。	✔
具備領域/學科知識及相關教學知能。	具備任教學科/領域教學知能。	✔
具備課程與教學設計能力。	參照課程綱要與學生特質明訂教學目標，進行課程與教學設計。	✔
具備課程與教學設計能力。	依據學生學習進程與需求，彈性調整教學設計及教材。	✔
善用教學策略進行有效教學。	運用適切教學策略與溝通技巧，幫助學生學習。	✔

本課程培養學生下列知識：

每週授課主題

第01週：教師的角色與教學的意義 第02週：教學心理學三大學派：行為、認知、人本學派 第03週：重要學者之教學理論（一）斯金納、蓋聶 第04週：重要學者之教學理論（二）布魯納、赫爾巴特 第05週：重要學者之教學理論（三）布魯姆 第06週：重要學者之教學理論（四）奧斯貝爾 第07週：重要學者之教學理論（五）陶倫斯、羅吉斯 第08週：重要學者之教學理論（六）柯爾伯格 第09週：期中考 第10週：主要教學法（一）直接教學法、編序教學法 第11週：主要教學法（二）精熟學習法、討論教學法 第12週：主要教學法（三）合作學習法、協同教學法、創造思考教學法 第13週：主要教學法（四）設計教學法、欣賞教學法 第14週：主要教學法（五）道德討論教學、價值澄清法 第15週：教學技術--學習動機 第16週：教學技術--發問的技術 第17週：教師教學效能 第18週：期末考

成績及評量方式

平時表現與出缺席：30% 期中考：30% 期末考：30% 作業：10%

證照、國家考試及競賽關係

■中等學校教師證書 ■高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考

主要教材

1.黃政傑（2007）。教學原理。台北：師大書苑。(教科書) 2.林進材（2004）。教學理論與方法。台北：五南圖書。 (教科書) 3.教師自編講義。 (教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~sctseng/ E-Mail： sctseng@cyut.edu.tw Office Hour： 星期四,第2~3節,地點:G-305.1; 星期五,第3~4節,地點:G-305.1; 分機:3201、4600