學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制3年級 B班
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本課程與系所培養學生能力指標關聯度: |
核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
運用數學、科學及資通訊知識的能力 | 能運用資通訊知識達成資料分析或解決問題。 |
✔
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執行資通訊工程實務所需技術與使用工具的能力 | 具備運用資通訊實務技術的能力。 |
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✔
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設計資通訊應用系統及開發軟硬體的能力 | 具備通訊軟體應用設計與開發的能力。 |
✔
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持續關切時事議題、暸解科技發展對社會影響及自我學習的習慣與能力 | 能夠認識資通訊領域對環境與社會的影響。 |
✔
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認知專業倫理與社會責任的重要性 | 能夠暸解資通訊專業倫理之責任。 |
✔
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本課程培養學生下列知識: |
服務學習是本系學生重要之體驗教育。本課程引導學生利用既有的資訊應用能力從事服務工作,並從過程中學習及體驗社會經驗。
1. 瞭解資訊應用服務學習的目的2.利用資訊應用能力從事服務工作3.撰寫成果心得報告、分享服務經驗及反思Learning and Service is an important Experiential Education. The goal is to use the ability of Information appications to do service works. Accordingly, students can learn and acquire related socail expericences.
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每週授課主題 |
第01週:教師簡介課程、課程進行方式第02週:電腦應用專業的認知第03週:電腦應用專業的認知第04週:電腦應用專業的認知第05週:電腦應用專業的認知融入服務學習第06週:電腦應用專業的認知融入服務學習第07週:至機構服務第08週:至機構服務第09週:調整與鼓舞第10週:至機構服務第11週:至機構服務第12週:調整與鼓舞第13週:至機構服務第14週:期末成果發表與慶賀第15週:期末成果發表與慶賀第16週:期末成果發表與慶賀第17週:反思電腦應用專業的功效性與專業性,以及具體可為之處第18週:反思電腦應用專業的功效性與專業性,以及具體可為之處
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成績及評量方式 |
完成課程三階段(準備、服務、反思):80%具體參與其他有關展現服務與學習精神者酌情加分:10%出席率:10%
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證照、國家考試及競賽關係 |
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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主要教材 |
1.黃玉總校閱,鄭美珠主編,徐明、楊昌裕等著,《從服務中學習:跨領域服務學習理論與實務》(臺北:洪葉文化事業公司,2011)(教科書)2.教育部「服務學習網」,http://english.moe.gov.tw/content.asp?CuItem=9407&mp=10000(iLMS數位學習系統)
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教師資料 |
教師網頁:無
E-Mail: cblin@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期三,第3~4節,地點:L-713; 星期四,第3~4節,地點:L-713; 分機:7826
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