本課程與系所培養學生能力指標關聯度：
核心能力	能力指標	高度關聯	中度關聯	低度關聯
觀察記錄產品設計環境背景之辨證能力	能夠瞭解設計的歷史與人文內涵等背景因素	✔
思考整理產品設計訊息資料之邏輯能力	能夠進行創意思考與構想發展	✔
思考整理產品設計訊息資料之邏輯能力	能夠進行相關的觀察與記錄活動	✔
產品設計之提案、說明、設計、執行與發表能力	具備良好的美學素養	✔
產品設計之提案、說明、設計、執行與發表能力	具備良好的口語表達能力	✔

本課程培養學生下列知識：

本課程旨在拓展學生的概念性設計思考能力。藉由作業程序的要求，從對設計物的觀察與思考判斷出可用的設計元素及設計手段，並加以轉化應用，從而創作出經驗以外的設計。 1.對設計主題材料的觀察、思考與判斷。 2.思考設計元素的提取與可用的設計策略。 3.轉化設計元素成為可用的零組件。 4.發展出經驗以外的設計物。 This course focus on developing concept design thinking. By processes of assignments, students observe material and information to find design elements and design strategys. Then students can transfer design elements into useful parts and assembly to develop something out of experience.

每週授課主題

第01週：課程介紹 第02週："再設計"釋義與案例解析 第03週：五感的覺醒與案例解析-1 第04週：五感的覺醒與案例解析-2 第05週：作業練習與討論 第06週：作業練習與討論 第07週：讓人留意的媒材 第08週：期中考報告與檢討 第09週：期中考報告與檢討 第10週：資訊的建築思考模式 第11週：建築思考模式的案例解析-1 第12週：建築思考模式的案例解析-2 第13週：模型製作與討論 第14週：模型製作與討論 第15週：產品發表技巧(簡報篇) 第16週：產品發表技巧(展覽篇) 第17週：期末報告與討論 第18週：期末報告與討論

成績及評量方式

期中報告：40% 期末報告：40% 作業練習一：10% 作業練習二：10%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

1.簡報,照片或影片(自製教材)

參考資料

書名：現代設計進行式 作者：原研哉 出版年(西元)： 出版社：磐築創意

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~/ E-Mail： slshih@cyut.edu.tw Office Hour： 分機:7222