| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制4年級 B班
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| 本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
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| 核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
| 傳播專業理論運用與理解分析媒體之能力 | 訊息思辨 | | ✔ | | | 人文素養 | ✔ | | | | 團隊合作與實踐職業倫理之能力 | 態度呈現 | | | ✔ | | 國際視野之多元傳播專業能力 | 了解影像的多元涵義 | | ✔ | | | 廣告全球化環境認知 | | | ✔ |
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| 本課程培養學生下列知識： |
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讓學生們了解台灣傳播媒體生態，解讀台灣媒體內容，培養反思及批判台灣媒體內容的態度，進而能積極參與台灣媒體改革。1.了解台灣傳播媒體生態與運作相關知識。2.具分析台灣台灣媒體內容與再現技能。3.培養反思及批判台灣媒體內容與再現的態度。4.培養學生積極參與台灣媒體改革事務。This course will let the students know the media environment in Taiwan. Let them have the skills to analyze Taiwan's media content and representation. We want to nurture their critical thinking about culture, representation, and media criticism in Taiwan. And finally, they will participate in Taiwan Media Reform Services.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程介紹第02週：當代傳播的範疇（舊媒體與新媒體）第03週：當代傳播的範疇(社群媒體與公民記者)第04週：當代傳播的範疇(狗仔文化？)第05週：認識傳播管理單位FCC、NCC 第06週：中國因素和媒體壟斷第07週：春假第08週：公共電視生態與運作(電視政策與電視文化)第09週：期中考第10週：媒體監督，性別與媒體再現第11週：年齡與媒體再現第12週：階級與媒體再現第13週：議題的再現與詮釋第14週：畢業考第15週：問題討論第16週：生涯規劃第17週：生涯規劃第18週：生涯規劃
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| 成績及評量方式 |
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報告：60%課堂出席：10%課堂參與：30%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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1. 書名：教師自製 作者：教師 出版社：教師 (教科書)
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| 參考資料 |
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書名：媒介研究：關鍵議題與爭辯 作者：何明哲、謝明珊譯 出版年(西元)：2010 出版社：韋伯文化書名：探索2012年台灣總統大選之社交媒體浮現社群：鉅量資料分析取徑 作者：鄭宇君、陳百齡 出版年(西元)：2014 出版社：新聞學研究書名：從人權報導觀點分析五地10報新疆衝突報導框架 作者：張錦華、陳莞欣 出版年(西元)：2015 出版社：新聞學研究書名：新媒體環境與危機傳播新視野－評介《危機傳播與新聞發佈－理論、機制、實務》 作者：吳宜臻 出版年(西元)：2014 出版社：新聞學研究書名：「跨國移住者」媒體再現研究：以台灣主流報紙之新聞報導為觀察 作者：陳春富、殷美香 出版年(西元)：2015 出版社：新聞學研究書名：台灣電視新聞之災難報導：以「莫拉克」風災為例 作者：林照真 出版年(西元)：2013 出版社：新聞學研究書名：新聞中的「偽科學」內容分析研究 作者：鄭怡卉 出版年(西元)：2013 出版社：新聞學研究書名：由BBC與NHK看台灣公共電視在數位時代的角色與經營 作者：劉幼琍 出版年(西元)：2011 出版社：廣播與電視書名：數位時代的「記者特權」：以美國法制之發展為論述中心 作者：劉靜怡 出版年(西元)：2009 出版社：新聞學研究
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| 教師資料 |
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教師網頁：https://www.facebook.com/ithink.tw/
E-Mail： leeyihsuan@hotmail.com
Office Hour：
分機:
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