學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制0年級 0班
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本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
中文閱讀與鑑賞能力 | 具備文學鑑賞力 | ✔ | | | 中文表達與撰寫能力 | 能撰寫生活職場之應用文書 | | ✔ | | 藉助中文能力,展現專業知能 | | ✔ | |
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本課程培養學生下列知識: |
由於傳播科技的快速發展,使得傳播者的角色顯得極為重要,尤其是在眾多媒體的不同傳播觀點中,資訊的解讀非常容易受到誤導,而媒介的濫用或誤用,往往便是誤解資訊的開端,因此本課程的重點將著重於實務上的採訪訓練,以期能建立一個正確的採訪技巧與運用態度,並予以正確且有效的編輯實務訓練,以達到正確傳達資訊的目標。1.理解各種媒體之特質,及媒體在生活中扮演之意義2.掌握媒體的採訪與編輯技巧3.透過實務採訪以確實理解編輯採訪之過程,以建立實務經驗Because of propagating the fast development of science and technology , make the role of the persons who propagate seem extremely important, especially propagating in the view in the difference of numerous mediases, in-formation is very easy to be misled to under-stand, and the abuse or misapplication of me-dia, is often the beginning of misunderstanding information, so the focal point of a course trains focusing on the interview on the prac-tice, expect to set up a correct interview skill and use the attitude, and give the correct and effective editor the practice is trained, in order to reach the correct goal which transmits in-formation.
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每週授課主題 |
第01週:採訪與編輯課程介紹第02週:什麼是新聞第03週:文稿結構與寫作形式第04週:記者的特質與態度第05週:採訪準備工作第06週:軟性新聞及硬性新聞採訪要領第07週:編輯申請函及履歷表第08週:編輯自傳及推薦信第09週:期中考(報告)第10週:記者現場分享或參觀媒體第11週:新聞稿撰寫、發布與處理第12週:採訪編輯的道德與倫理與自律第13週:新聞來源查證與保護第14週:新科技在採編的運用第15週:新聞稿件來源與處理第16週:記者與編輯角色與分工第17週:新聞編輯實務第18週:繳交期末報告
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成績及評量方式 |
平時作業:20%期中考(報告):30%分組期末報告:30%出席率LMS參與:20%
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主要教材 |
1. 書名:如何撰寫新聞稿 作者:Peter Bartram著 彭玲嫻譯 出版社:台視文化公司 (教科書)2.新聞採訪與編輯-理論與實務(2009),陳萬達,威仕曼(教科書)3.彭懷恩(2006),別怕媒體 經營媒體關係,米羅文化。(教科書)4.網路公關(2005),邱淑華者,揚智出版社。(教科書)5.現代公共關係學—整合傳播與公共報導導向,(2005),劉建順,智勝出版社。(教科書)6.個案探討與時事補充書(面講義及影音多媒體輔助教材(教科書)7. 書名:商業溝通:專業與效率的表達 作者:溫玲玉 出版社:前程文化出版社 出版年:2010.9 (教科書)
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教師資料 |
教師網頁:http://lms.ctl.cyut.edu.tw/2006178
E-Mail: cgc@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期一,第1~2節,地點:A-309; 星期四,第5~6節,地點:A-309; 分機:3018、3018、3018
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