| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制1年級 B班
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| 本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
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| 核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
| 教育理論基礎知識的應用能力。 | 具備教育基礎課程（含教育哲學、教育心理學、教育社會學之知識理論。 | ✔ | | | | 具備將教育理論知識應用於學校場域之能力。 | ✔ | | | | 自省與批判思考能力。 | 具備能因應教育變革之教育能力。 | | ✔ | | | 具備反省自我教學工作的能力。 | | ✔ | |
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| 本課程培養學生下列知識： |
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本課程主要在介紹各學者之教學之理論與概念的探討，以及各種教學方法與技巧等。利用小組討論的方式，促成教學理論與實務經驗的連結。1.建立學生對各學者教學理論之概念。2.學生能瞭解教學歷程，以及教學的各項技巧，以應用於未來教學中。3.瞭解各種理論所發展出來之教學方法，促成教學理論與實務經驗的連結。 The course includes four dimendions : (1)Basic instruction of teaching principles.(2)Teaching process analysis.(3)Teaching methods.(4)Teaching skills. The teaching content will include teaching theory and design, and uses the group discussion and development to combine theory and experience.
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| 每週授課主題 |
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第01週：教師的角色與教學的意義第02週：教學心理學三大學派：行為、認知、人本學派第03週：重要學者之教學理論（一）斯金納、蓋聶 第04週：重要學者之教學理論（二）布魯納、赫爾巴特 第05週：重要學者之教學理論（三）布魯姆 第06週：重要學者之教學理論（四）奧斯貝爾 第07週：重要學者之教學理論（五）陶倫斯、羅吉斯 第08週：重要學者之教學理論（六）柯爾伯格第09週：期中考第10週：主要教學法（一）直接教學法、編序教學法 第11週：主要教學法（二）精熟學習法、討論教學法 第12週：主要教學法（三）合作學習法、協同教學法、創造思考教學法 第13週：主要教學法（四）設計教學法、欣賞教學法 第14週：主要教學法（五）道德討論教學、價值澄清法 第15週：教學技術--學習動機 第16週：教學技術--發問的技術第17週：教師教學效能第18週：期末考
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| 成績及評量方式 |
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平時表現與出缺席：30%期中考：30%期末考：30% 作業：10%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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■中等學校教師證書■高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考
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| 主要教材 |
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1.沈翠蓮（2003）：教學原理與設計。台北：五南。(教科書)2.黃政傑（2007）。教學原理。台北：師大書苑。(教科書)3.林進材（2004）。教學理論與方法。台北：五南圖書。 (教科書)4.教師自編講義。 (教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~sctseng/
E-Mail： sctseng@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期三,第3~4節,地點:G-305.1;
星期五,第3~4節,地點:G-305.1;
分機:3201、4600
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