學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制1年級 A班
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本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
教育理論基礎知識的應用能力。 | 具備教育基礎課程(含教育哲學、教育心理學、教育社會學之知識理論。 | ✔ | | | 具備將教育理論知識應用於學校場域之能力。 | ✔ | | | 自省與批判思考能力。 | 具備能因應教育變革之教育能力。 | | ✔ | | 具備反省自我教學工作的能力。 | | ✔ | |
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本課程培養學生下列知識: |
本課程主要在介紹各學者之教學之理論與概念的探討,以及各種教學方法與技巧等。利用小組討論的方式,促成教學理論與實務經驗的連結。1.建立學生對各學者教學理論之概念。2.學生能瞭解教學歷程,以及教學的各項技巧,以應用於未來教學中。3.瞭解各種理論所發展出來之教學方法,促成教學理論與實務經驗的連結。 The course includes four dimendions : (1)Basic instruction of teaching principles.(2)Teaching process analysis.(3)Teaching methods.(4)Teaching skills. The teaching content will include teaching theory and design, and uses the group discussion and development to combine theory and experience.
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每週授課主題 |
第01週:教師的角色與教學的意義第02週:教學心理學三大學派:行為、認知、人本學派第03週:重要學者之教學理論(一)斯金納、蓋聶 第04週:重要學者之教學理論(二)布魯納、赫爾巴特 第05週:重要學者之教學理論(三)布魯姆 第06週:重要學者之教學理論(四)奧斯貝爾 第07週:重要學者之教學理論(五)陶倫斯、羅吉斯 第08週:重要學者之教學理論(六)柯爾伯格第09週:期中考第10週:主要教學法(一)直接教學法、編序教學法 第11週:主要教學法(二)精熟學習法、討論教學法 第12週:主要教學法(三)合作學習法、協同教學法、創造思考教學法 第13週:主要教學法(四)設計教學法、欣賞教學法 第14週:主要教學法(五)道德討論教學、價值澄清法 第15週:教學技術--學習動機 第16週:教學技術--發問的技術第17週:教師教學效能第18週:期末考
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成績及評量方式 |
平時表現與出缺席:30%期中考:30%期末考:30% 作業:10%
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證照、國家考試及競賽關係 |
■中等學校教師證書■高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考
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主要教材 |
1.沈翠蓮(2003):教學原理與設計。台北:五南。(教科書)2.黃政傑(2007)。教學原理。台北:師大書苑。(教科書)3.林進材(2004)。教學理論與方法。台北:五南圖書。 (教科書)4.教師自編講義。 (教科書)
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~sctseng/
E-Mail: sctseng@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期三,第3~4節,地點:G-305.1; 星期五,第3~4節,地點:G-305.1; 分機:3201、4600
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