| 當期課號 |
3476
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中文科名 |
幼兒多元智能理論與應用
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| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
四年制3年級 A班
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| 本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
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| 核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
| 具備嬰幼兒教保之專業實務能力 | 觀察瞭解不同發展階段之嬰幼兒需求，設計適性教保活動。 | ✔ | | | | 實踐嬰幼兒教保專業倫理之能力 | 能對嬰幼兒的身心需求有高度的敏感度。 | | ✔ | | | 能凝聚幼托機構、家庭和社區對嬰幼兒的共識，營造嬰幼兒良好的成長環境。 | | ✔ | | | 具備社會關懷之行動力 | 強化社會關懷的使命感。 | | ✔ | |
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| 本課程培養學生下列知識： |
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多元智能觀點探討：增進理解的教育、教學、課程發展、班級經營與學校領導、學習區、評量、教學科技、高層思考、探討多元智能實踐的反思與展望1.多元智能觀點探討：增進理解的教育、教學、課程發展2.班級經營與學校領導、學習區、評量3.教學科技、高層思考4.探討多元智能實踐的反思與展望Verbal/Linguistic、Logical/Mathematical、Visual/Spatial、Bodily/Kinesthetic、Musical/Rhythmic、Inter-personal/Social、Intra-personal/Introspective
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程介紹、作業說明第02週：多元智能理論(一)第03週：多元智能理論(二)第04週：多元智能理論(三)第05週：多元智能理論(四)第06週：多元智能理論(五)第07週：多元智能理論(六)第08週：多元智能與課程設計第09週：多元智能與教學第10週：多元智能與班級經營第11週：多元智能與學習環境第12週：多元智能與評量第13週：多元智能理論在幼教之應用—光譜計畫第14週：多元智能理論在幼教之應用—光譜計畫第15週：多元智能與教師專業發展第16週：多元智能與適性教育第17週：多元智能實踐之反思與展望第18週：期末考
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| 成績及評量方式 |
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出席與參與：20%期中報告：40%期末考：40%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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1. 書名：多元智能教育理論與實務 作者：王為國 出版社：心理 (教科書)2. 書名：光譜計畫-幼兒教育評量手冊 作者：梁雲霞譯 出版社：心理 (教科書)
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| 教師資料 |
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教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~lung4611/
E-Mail： lung4611@cyut.edu.tw
Office Hour：
分機:
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