| 學分數 |
2
|
修課時數 |
2
|
開課班級 |
四年制3年級 A班
|
| 本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
|---|
| 核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
| 傳播專業理論運用與理解分析媒體之能力 | 訊息思辨 | | | ✔ | | 人文素養 | | ✔ | | | 團隊合作與實踐職業倫理之能力 | 態度呈現 | | | ✔ |
|
| 本課程培養學生下列知識： |
|
媒體的發展日新月異，傳播科技發展越是快速，掌握傳播發展的脈絡，從過去時空中了解傳播發展的規律，從歷史中分曉因果、學習智慧以避免錯誤的知識就越顯重要。在了解人類傳播史的同時，也要學習台灣的傳播史，藉著對傳播史的學習，來培養學生洞察事件的能力及歷史責任感。
1.認清傳播發展的因果，思索人我、群我的關係，以培養其推理、思考及反省的能力2.能解釋傳播現象，評價傳播歷史人物、重大事件並探討傳播相關之歷史問題3.藉由課程了解傳播從業者應有之歷史責任感4.啟發對傳播史的興趣，俾能主動學習傳播相關歷史1. Understand how historical information is disseminated in order to gain interest in communication (other) 2. Understand cause and effect in the historical development of communication; gain insight into the relationship of individuals and groups, thereby developing reasoning, critical thinking, and self-reflection skills (knowledge) 3. Develop a sense of historical responsibility as a communications professional (development) 4. Articulate the importance of historical figures, major events, and historical issues in communication; discuss issues in communications (skills).
|
| 每週授課主題 |
|
第01週：學期課程與學習說明，傳播發展史介紹_印刷、電子、網路。第02週：文字的演進史、書的演進史、電子書演進史。第03週：書：最早最重要的大眾媒體，以瓊瑤小說與台灣社會發展為探討案例。第04週：書與傳播工業之發展探討，以西洋世界名著《飄》與《亂世佳人》為探討案例。第05週：探討《亂世佳人》為什麼會成為經典電影？第06週：書與流行文化之發展探討1.第07週：書與流行文化之發展探討2.第08週：書與流行文化之發展探討3.第09週：期中考第10週：廣播與流行音樂第11週：台灣電視發展史第12週：電影：偉大的娛樂，台灣電影發展回顧與展望1.第13週：電影：偉大的娛樂，台灣電影發展回顧與展望2.第14週：通俗文化_卡通第15週： 菁英文化_歌劇1.第16週：菁英文化_歌劇2.第17週：期末分組報告1第18週：期末分組報告2
|
| 成績及評量方式 |
|
出席率與課堂討論：30%期中報告：30%期末報告：40%
|
| 證照、國家考試及競賽關係 |
|
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
|
| 主要教材 |
|
1.教師自編講義(自製教材)2. 書名：大眾傳播概論 作者：Melvin L. DeFleur / Everette E. Dennis 出版社：台北：雙葉 ISBN：986-7433-20-3 (教科書)
|
| 教師資料 |
|
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~pvsvideo/
E-Mail： pvsvideo@cyut.edu.tw
Office Hour：
分機:
|
|