學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制1年級 A班
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本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
社會工作專業理論知識之瞭解能力 | 社會工作理論與模式認知 | | | ✔ | 社會工作研究評估與資訊應用之能力 | 社會問題基本認知 | | | ✔ | 溝通協調與團隊工作能力 | 社會個案工作基本認知 | | | ✔ | 多元思維與人文關懷能力 | 婦女福利服務基本認知 | ✔ | | | 跨文化服務基本認知 | | ✔ | |
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本課程培養學生下列知識: |
1. 知識: 協助同學瞭解有關性別之多元化議題,學習多元性別概念、性別與自我及人我的關係、性別與法律等相關知識,作為未來助人之知識基礎。
2. 技能::協助學生提升性別敏感度,了解性別如何在助人歷程中影響案主,培養具有性別平等和多元文化意識的助人者,。
3. 態度:協助同學反思自有的性別理念,以建立更包容、更平等的性別意識,並能對社工專業養成過程產生正面影響。
4. 其他:協助同學建立性別平等之意識,落實在日常生活與社工專業中。
1.認識性別基本概念、性別角色與性別認同的發展2.認識性別與自我、情感關係之建立與處理3.認識性別與身體界線、性騷擾與性侵害防治、約會暴力等問題4.認識性別與權力及法律救濟管道5.認識性別資源的運用、學習社會的參與及突破性別的自我限制The contents of this course include: History of gender role and power, the feminist, gender stereotypes and roles, gender relationship and justice.
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每週授課主題 |
第01週:課程準備第02週:課程導論第03週:性別教育與台灣社會(2013性別圖像)第04週:性別教育推動與發展(CEDAW公約)第05週:成為男孩:陽剛特質學習路第06週:身體:女生一定要這樣嗎?【報告一】第07週:多元性別-我是誰?愛上誰?(一)(親密關係、約會暴力)【報告2】第08週:多元性別-我是誰?愛上誰?(二)(同志議題)【報告3】第09週:親職:母親、父親大不同?【報告4】第10週:期中考週第11週:影片賞析第12週:期中統整第13週:家庭:多元的圖像【報告5】第14週:職場工作:如何選擇所愛【報告7】【繳交作業1】第15週:性別與助人(社工)工作【報告8】第16週:職場(校園)性騷擾:不可小看的性別暴力【報告9】第17週:職場(校園)性騷擾:不可小看的性別暴力【報告10】第18週:期末考
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成績及評量方式 |
期中考:30%期末考:30%出席及隨堂參與:10%作業1、2、3:30%
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主要教材 |
1. 書名:【A】性別教育。 作者:游美惠、楊幸真、楊巧玲(2010) 出版社:華都文化事業有限公司。 (教科書)2. 書名:【B】性別向度與台灣社會。 作者:黃淑玲、游美惠(2012) 出版社:巨流。 (教科書)3. 書名:【C】CEDAW公約。 作者:行政院性別平等處(2012)。 出版社:行政院性別平等處 (教科書)4. 書名:【D】2013性別圖像。 作者:行政院主計總處(2013)。 出版社:行政院主計總處 (教科書)5. 書名:【E】性別好好玩:流行文化與情慾教學。 作者:楊幸真(2012)。 出版社:巨流。 (教科書)6. 書名:【F】親愛的爸媽,我是同志。 作者:台灣同志諮詢熱線協會(2003)。 出版社:心靈工坊。 (教科書)7. 書名:【G】空間就是性別。 作者:畢恆達(2004)。 出版社:心靈工坊。 (教科書)8. 書名:【H】大年初一回娘家-習俗文化與性別教育。 作者:蘇芊玲等主編(2005)。 出版社:女書文化。 (教科書)9. 書名:【I】酷兒的異想世界-現代家庭新挑單。 作者:張元瑾譯(2010)。 出版社:心靈工坊。 (教科書)10. 書名:【J】陰道獨白。 作者:丁凡,喬瑟分譯(2014)。 出版社:心靈工坊。 (教科書)11. 書名:相關網站、期刊:教育部性別平等全球資訊網、女學會、行政會性別平等會、性別平等教育季刊、同志諮詢熱線等 作者:無 出版社:無 (教科書)
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~fhchen/
E-Mail: fhchen@cyut.edu.tw
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