學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制3年級 A班
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本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
理解嬰幼兒教保專業知識之能力 | 理解嬰幼兒發展理論,並能靈活運用於實務工作。 | ✔ | | | 理解並規劃不同教保模式的學習環境與教保情境佈置。 | ✔ | | | 依據教保目標與教保內容,設計並落實適切之觀察、紀錄與評量方式。 | ✔ | | | 實踐嬰幼兒教保專業倫理之能力 | 能對嬰幼兒的身心需求有高度的敏感度。 | | ✔ | | 具備溝通協調與團隊合作之能力 | 能進行有效分工並參與團隊討論,以達成團隊目標。 | | ✔ | |
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本課程培養學生下列知識: |
培養學生選擇、組織與運用教材教法的能力,分析在地各種教學資源與媒體之特性以及其應用方法,熟悉幼兒各領域(含社會、情緒與美感)能力之發展與相關教學理論,設計社會、情緒與美感等三領域之教學活動,省思社會、情緒與美感等三領域之教學活動,結合創造性教學理論,設計和評量跨領域之教學計劃。
1.培養學生選擇、組織與運用教材教法的能力。2.分析在地各種教學資源與媒體之特性以及其應用方法。3.熟悉幼兒各領域(含社會、情緒與美感)能力之發展與相關教學理論。4.設計社會、情緒與美感等三領域之教學活動。5.省思社會、情緒與美感等三領域之教學活動。6.結合創造性教學理論,設計和評量跨領域之教學計劃。結合創造性教學理論,設計和評量跨領域之教學計劃。
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每週授課主題 |
第01週:課程說明第02週:幼兒園新課程綱要-社會領域內涵第03週:幼兒園新課程綱要-社會領域教學實作第04週:幼兒園參訪暨服務學習第05週:幼兒園新課程綱要-情緒領域內涵第06週:幼兒園新課程綱要-情緒領域教學實作第07週:幼兒園服務學習-故事活動02-個別教案1第08週:幼兒園新課程綱要-美感領域內涵第09週:期中測驗-教案修正版、教學觀摩影片心得第10週:幼兒園新課程綱要-美感領域教學實作第11週:幼兒園服務學習-韻律活動03-個別教案2第12週:六領域統整課程教案設計與創造性教學實務-1第13週:幼兒園服務學習-試教04-小組教案3第14週:六領域統整課程教案設計與在地化教學實務-2第15週:幼兒園服務學習統整課程實作小組報告第16週:幼兒園服務學習統整課程實作小組報告第17週:幼兒園服務學習統整課程實作小組報告第18週:幼兒園服務學習統整課程實作小組報告
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成績及評量方式 |
平時作業含心得:30%小組試教報告與回饋:15%教案撰寫:15%出席和討論參與:10%小組主題統整課程設計:30%
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證照、國家考試及競賽關係 |
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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主要教材 |
1.張翠娥(民87):幼兒教材教法。台北:心理。(教科書)2.周淑惠(民91):幼兒教材教法:統整性課程取向。台北:心理。(教科書)3.※ 林惠娟、孫扶志(2006):媽祖廟-種子幼稚園的鄉土文化課程。台北:心理。(教科書)4.蔣姿儀主編(2011):幼兒園教保活動與課程。台北:五南(教科書)5.自編講義(自製教材)6. 書名:幼兒園教保活動課程設計 作者:鄭博真 出版社:華騰 出版年:2014 (教科書)7.教學觀摩影片(iLMS數位學習系統)
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參考資料 |
書名:媽祖廟-種子幼稚園的鄉土文化課程 作者:林楚欣 孫扶志 出版年(西元):2006 出版社:心理
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建議先修課程 |
1.幼兒園教材教法(一)2.幼兒園教保活動課程設計
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~fcsun/
E-Mail: fcsun@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期二,第1~2節,地點:G-417; 星期四,第5~6節,地點:G-417; 分機:7394、4449
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