| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制2年級 A班
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| 本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
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| 核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
| 具備多元觀點及靈活創新之能力 | 尊重與欣賞多元文化的價值，並進行跨文化溝通以增進相互理解。 | | ✔ | | | 具備社會關懷之行動力 | 強化社會關懷的使命感。 | | ✔ | | | 具備獨立思考及自我學習之能力 | 面對議題具備客觀分析與理解之能力。 | ✔ | | | | 因應與時俱進的環境需求，不斷充實各種知能，建立終身學習觀念。 | ✔ | | |
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| 本課程培養學生下列知識： |
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本課程旨在引導學生了解創造的意義與內涵，協助學生學習創造思考的技巧，及發展學生創造思考的能力，再進一步學習促進幼兒創造力發展的相關理論與實務。1.認識創造思考的學理。2.開拓自己的創造潛能。3.欣賞與評析生活中的創意作品。4.設計與執行幼兒創造力課程The course is aimed to help students know the meanings and essence of creativity, gain skills in creative thinking, and develop abilities of creative thinking. Through this course, students will be able to express their thinking and creativity using language, writing, and picture, and also practically integrate their creativity with real life tasks.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程簡介與分組第02週：創造力的意義與內涵第03週：創造思考教學理論第04週：創造思考教學策略第05週：童話故事與創造思考(1)–實例介紹第06週：童話故事與創造思考(2)–小組討論與分享第07週：創造思考教學與繪本(1)–實例介紹第08週：創造思考教學與繪本(2)–實例介紹第09週：期中考—幼兒創造力教案設計分享第10週：創造思考教學與繪本(3)–實作活動第11週：廣告、電影與創造思考(1)–實例介紹第12週：廣告、電影與創造思考(2)–小組討論與分享第13週：創造思考教學與視覺藝術(1)–實作活動第14週：創造思考教學與視覺藝術(2)–實作活動第15週：創造思考教學與視覺藝術(5)–實作活動第16週：創造思考教學與視覺藝術(4)–實作活動第17週：期末考—小組實作與演示(1)第18週：期末考—小組實作與演示(2)
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| 成績及評量方式 |
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參與研討程度及出席率：30%實作省思與教案設計 ：40%教學演練：30%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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■幼稚園教師證照■幼稚園教師資格檢定■幼兒創造力教案設計競賽■所有與創造力有關之競賽
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| 主要教材 |
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1. 書名：和孩子擁抱藝術—二至八歲視覺藝術教育的理論與教學實例 作者：胡郁珮 出版社： 台北：群英 出版年：2004 (教科書)2. 書名：親子藝術狂想曲 作者：胡郁珮 出版社：台北：新手父母 出版年：2006 (教科書)3. 書名：創造思考教學的理論與實際 作者：陳龍安 出版社：台北:心理 (教科書)4. 書名：創造力教學–過去、現在與未來 作者：葉玉珠 出版社：台北：心理 (教科書)
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| 參考資料 |
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書名：創造力1–理論 作者：李乙明、李淑貞譯 出版年(西元)： 出版社：五南書名：創造力2–應用 作者：李乙明、李淑貞譯 出版年(西元)： 出版社：五南書名：創造力 作者：杜明城譯 出版年(西元)： 出版社：台北:時報文化
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| 教師資料 |
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教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~becky590714/
E-Mail： becky590714@cyut.edu.tw
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