| 學分數 |
4
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修課時數 |
8
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開課班級 |
日間部四年制1年級 A班
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| 本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
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| 核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
| 人文美學與環境知識應用能力 | 人文美學認知與應用 | ✔ | | | | 景觀建築與都市設計能力 | 研擬設計方案 | ✔ | | | | 設計表現與數位應用能力 | 專業圖面繪製與表現 | | ✔ | | | 實務操作與團隊合作能力 | 材料選用與預算編列 | | | ✔ | | 自主學習及國際思潮掌握能力 | 個案分析與國際交流 | | ✔ | |
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| 本課程培養學生下列知識： |
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本課程藉由一系列的練習作業，激發學生對設計學習的興趣及其潛在的創造力，並培養基本分析思考的習慣。設計單元包括空間虛實、環境感知（光影、風、色彩、聲音、質感、與形式等）、及環境介入裝置等，期望透過不同設計單元，由淺入深，引導學生認識景觀設計。1.美感與設計創造力2.立體空間造型能力3.以圖面、模型與口語表達設計4.樂於面對問題並主動探索的態度5.團隊合作之合群與分工態度By a series of design practices, this course aims to arouse the student studying interests of design, creativity, and abilities of design by perception, analysis, and imagination. This purposes are to be provided with the abilities of aesthetics and space design, the training of drawing and modeling to express design, and the responsibility and teamwork cooperation.
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| 每週授課主題 |
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第01週：導論 / 單元一發題第02週：單元一_虛實第03週：單元一_虛實第04週：單元一_虛實第05週：單元一_虛實第06週：單元一_總評與展覽第07週：導論 / 單元二_環境形式與質感第08週：單元二_觀察與紀錄第09週：單元二_空間分析與概念模型第10週：單元二_設計發展第11週：單元二_設計發展第12週：單元二_總評與展覽第13週：導論 / 單元三_觀點分析與課題第14週：單元三_設計介入提案第15週：單元三_實體製作第16週：單元三_現場構築第17週：單元三_總評與展覽第18週：semester portfolio
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| 成績及評量方式 |
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平時作業及出席：50%設計單元總評：45%正圖繳交：5%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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■公務人員高等考試■公務人員普通考試
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| 主要教材 |
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1.各位授課教師自編講義(自製教材)2. 書名：openning spaces: design as landscape architecture 作者：Hans Loidl, Stefan Bernard 出版社：Basel : Birkhäuser-Publishers for Architecture (教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：無
E-Mail： ycchiang@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第3~4節,地點:D-818;
星期三,第5~6節,地點:D-818;
分機:7263
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