| 學分數 |
3
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修課時數 |
4
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開課班級 |
日間部四年制1年級 B班
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| 本課程與系所培養學生能力指標關聯度 |
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| 核心能力 | 能力指標 | 高度關聯 | 中度關聯 | 低度關聯 |
| 觀察記錄產品設計環境背景之辨證能力 | 能夠瞭解設計的歷史與人文內涵等背景因素 | ✔ | | | | 思考整理產品設計訊息資料之邏輯能力 | 能夠進行創意思考與構想發展 | ✔ | | | | 能夠進行相關的觀察與記錄活動 | ✔ | | | | 產品設計之提案、說明、設計、執行與發表能力 | 具備良好的美學素養 | ✔ | | | | 具備良好的口語表達能力 | ✔ | | |
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| 本課程培養學生下列知識： |
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本課程旨在拓展學生的概念性設計思考能力。藉由作業程序的要求，從對設計物的觀察與思考判斷出可用的設計元素及設計手段，並加以轉化應用，從而創作出經驗以外的設計。1.對設計主題材料的觀察、思考與判斷。2.思考設計元素的提取與可用的設計策略。3.轉化設計元素成為可用的零組件。4.發展出經驗以外的設計物。This course focus on developing concept design thinking. By processes of assignments, students observe material and information to find design elements and design strategys. Then students can transfer design elements into useful parts and assembly to develop something out of experience.
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| 每週授課主題 |
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第01週：基本設計課程介紹，設計一：現代主義藝術家分析第02週：設計一：現代主義藝術家分析與平面重製發表第03週：設計一：現代主義藝術家畫作重製，平面到線立體討論第04週：設計一：現代主義藝術家畫作重製，平面到線立體發表第05週：設計一：現代主義藝術家畫作重製，平面到面立體發表第06週：設計一：現代主義藝術家畫作重製，平面到複合立體發表第07週：設計一：現代主義藝術家畫作重製，平面到線立體第08週：設計二：動態裝置Kinetic：某種動力或是永動裝置第09週：設計二：動態裝置Kinetic：動力選擇與討論第10週：設計二：動態裝置Kinetic：裝置模型討論第11週：設計二：動態裝置Kinetic：裝置模型討論第12週：設計二：動態裝置發表第13週：設計三：從電影情境到電影道具第14週：設計三：從電影情境imageboard第15週：設計三：從imageboard到立體裝置第16週：設計三：從電影情境裝置討論第17週：設計三：從電影情境裝置發表第18週：期末檢討
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| 成績及評量方式 |
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設計1：40%設計2：30%設計3：30%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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1. 書名：設計的法則：125個影響認知、增加美感，讓設計更好的關鍵法則【全新增訂版】 作者：譯者：呂亨英、吳莉君、吳佩芬 出版社：原點 ISBN：9789866408304 出版年：2011/01/24 版次：1 (教科書)2. 書名：仿生微生系 Biomimetic Micro-Ecosystem 作者：何炯德/編著 出版社：田園城市 ISBN：9789868982307 出版年：2013/12/25 版次：1 (教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~my.hsiao/
E-Mail： my.hsiao@msa.hinet.net
Office Hour：
星期一,第3~4節,地點:D-509;
星期四,第3~4節,地點:D-509;
分機:4697
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