| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制1年級 A班
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| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 教育理論基礎知識、課程設計與教學知能。 |
✔
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| 學生身心發展與輔導知識。 |
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✔
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| 教育專業倫理精神。 |
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✔
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| 合作與溝通協調能力。 |
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✔
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| 人文與社會關懷情操。 |
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✔
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| 班級經營能力。 |
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✔
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| 自我專業發展能力。 |
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✔
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| 自省與批判思考能力。 |
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✔
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| 本課程培養學生下列知識： |
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本課程旨在使學生瞭解身體發展、認知發展、社會發展的相關理論，行為學派、認知學派、人本學派的學習理論，以及動機理論與教學理論在教育上的應用。1.學生能瞭解個體認知發展、社會發展的理論，進而對個體心理發展有整體的暸解。2.學生能瞭解學習的三大理論，並對個體的學習型態有深入的瞭解，進而有助於教學方法與策略的擇用。3.學生能將動機理論與教學理論應用在將來的教學活動上。The course introduce the theories of physical, cognitive, and social development, the learning theories of Behaviorism, Cognitive Psychologist, and Humanism, and the applications of the theories of motivation in education.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程介紹第02週：教育心理意義第03週：教育心理理論第04週：人格發展第05週：教育心理輔導第06週：正向教育觀點第07週：教育與弱勢族群觀點第08週：教育心理文獻分享第09週：教育與人格影片分析第10週：教育與人格影片探討第11週：教育心理與實際案例分析第12週：評量第13週：教育心理議題報告第14週：教育心理議題報告第15週：教育心理議題報告第16週：教育心理議題報告第17週：教育心理議題報告第18週：教育心理議題檢討
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| 成績及評量方式 |
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個案討論與分享：20%期中考：40%口頭報告：30%學習態度：10%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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■幼稚園教師證書■教師資格檢定考試■中等學校教師證書■考試院公務人員高等考試「教育行政」類科
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| 主要教材 |
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1. 書名：教育概論 作者：張鈿富 出版社：三民 出版年：2013 (教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~crissa/
E-Mail： crissa@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第3~4節,地點:G-305;
星期二,第3~4節,地點:G-305;
分機:3202、4602
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