學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
四年制4年級 A班
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本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
專業嬰幼兒教保理論知識。 |
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✔
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專業嬰幼兒教保實務能力。 |
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✔
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專業嬰幼兒教保專業倫理。 |
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✔
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熟悉幼托相關產業趨勢。 |
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✔
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多元觀點及創新靈活特質。 |
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✔
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社會關懷行動力。 |
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✔
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溝通協調與團隊合作能力。 |
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✔
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獨立思考及自我學習能力。 |
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✔
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資訊與媒體運用能力。 |
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✔
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本課程培養學生下列知識: |
家庭本位療育意謂者將特殊幼兒及其家庭所需的各種療育,由專業人員以到宅巡訪形式來提供服務,主要目的在於免除家庭的舟車勞頓,除此更重要的是了解受服務個案之家庭的生態環境,因此早療服務中的各類專業人員,都必須具備與學習與家庭有關的知識與技能,以期與家庭相互配合與共創雙贏。1.了解家庭本位服務的形態。2.了解家庭與專業人員間的夥伴關係。3.了解早療專業人員的培育。4.了解幼兒早期照顧與教育的願景。The objectives of the course are:
1. To know the policy of family-based early childhood care and education.
2. To assess the relationship of parent-child interaction.
3. To care about the services of children's mental health.
4. To concern about standards and needs of professionals and paraprofessionals of early intervention.
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每週授課主題 |
第01週:課程介紹與分組第02週:早期療育第03週:早期療育社會工作的內涵與角色功能第04週:發展障礙問題對家庭的衝擊第05週:早期療育中的家庭處遇第06週:早期療育中的家庭處遇第07週:早期療育中的家庭評估1第08週:早期療育中的家庭評估2第09週:多元早療家庭類型的處遇(一):弱勢家庭常出現的問題及處遇策略1第10週:多元早療家庭類型的處遇(一):弱勢家庭常出現的問題及處遇策略2第11週:多元早療家庭類型的處遇(二):非自願性家庭的問題及處遇策略1第12週:多元早療家庭類型的處遇(二):非自願性家庭的問題及處遇策略2第13週:分組報告1第14週:分組報告2第15週:團體工作第16週:早期療育資源的連結與運用第17週:個案管理與早期療育第18週:期末測驗
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成績及評量方式 |
期末測驗:35%分組報告:35%課堂參與:20%課堂出席:10%
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證照、國家考試及競賽關係 |
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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主要教材 |
1. 書名:早期療育與社會工作 作者:劉瓊英 出版社:楊智 (教科書)
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~littlecaty323/
E-Mail: littlecaty323@cyut.edu.tw
Office Hour:
分機:
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