| 學分數 |
3
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修課時數 |
3
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開課班級 |
日間部四年制2年級 A班
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| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 專業嬰幼兒教保理論知識。 |
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✔
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| 專業嬰幼兒教保實務能力。 |
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✔
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| 專業嬰幼兒教保專業倫理。 |
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✔
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| 熟悉幼托相關產業趨勢。 |
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✔
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| 多元觀點及創新靈活特質。 |
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✔
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| 社會關懷行動力。 |
✔
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| 溝通協調與團隊合作能力。 |
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✔
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| 獨立思考及自我學習能力。 |
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✔
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| 資訊與媒體運用能力。 |
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✔
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| 本課程培養學生下列知識： |
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1.認識特殊幼兒教育的重要性、歷史沿革、教育安置方式與發展趨勢
2.瞭解特殊幼兒的類別、身心特質與障礙形成可能的原因
3.認識融合班級特殊需求幼兒的個別差異與課程調整。
4.瞭解特殊需求幼兒所需的正向支持網絡。
1.認識特殊幼兒教育的重要性、歷史沿革、教育安置方式與發展趨勢。2.瞭解特殊幼兒的類別、身心特質與障礙形成可能的原因。3.認識融合班級特殊需求幼兒的個別差異與課程調整。4.瞭解特殊需求幼兒所需的正向支持網絡。1.認識特殊幼兒教育的重要性、歷史沿革、教育安置方式與發展趨勢
2.瞭解特殊幼兒的類別、身心特質與障礙形成可能的原因
3.認識融合班級特殊需求幼兒的個別差異與課程調整。
4.瞭解特殊需求幼兒所需的正向支持網絡。
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| 每週授課主題 |
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第01週：認識特殊幼兒的各種類別及定義。第02週：認識特殊幼兒的各種類別及定義。第03週：認識特殊幼兒教育的相關理念與措施。(Chap01, Chap07)第04週：認識特殊幼兒教育的相關理念與措施。(Chap01, Chap07)第05週：認識發展障礙的相關成因。(Chap02, Chap03)第06週：認識發展障礙的相關成因。(Chap02, Chap03)第07週：認識特殊教育相關專業人員。(Chap22)第08週：認識特殊教育相關專業人員。(Chap22)第09週：期中考第10週：認識特殊教育的親職關係。(Chap27)第11週：認識特殊教育的親職關係。(Chap27)第12週：認識特殊教育的鑑定與評量。(Chap11)第13週：認識特殊教育的鑑定與評量。(Chap11)第14週：認識特殊教育的課程。(Chap22)第15週：認識特殊教育的課程。(Chap22)第16週：認識特殊幼兒服務的傳遞模式。(Chap09, Chap18)第17週：認識特殊幼兒服務的傳遞模式。(Chap09, Chap18)第18週：期末考
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| 成績及評量方式 |
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期中考：30%期末考：40%隨堂考：30%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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1.鍾莉娟編譯校閱，白亦方等譯，Shonkoff, J.P. & Meisels, S.J.原編著（2004）。早期療育手冊。台北：心理出版社。(教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~mjsung/
E-Mail： mjsung@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第8~9節,地點:L-735;
星期三,第8~9節,地點:L-735;
分機:4593
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