朝陽科技大學
103學年度第2學期教學大綱
當期課號 1942 中文科名 設計服務學習
授課教師 吳俊寬 開課單位 工業設計系
學分數 2 修課時數 2 開課班級 日間部四年制2年級 B班
修習別 專業必修
類別 服務學習

本課程與系所培養學生核心能力關聯度高度
關聯
中高
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中度
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中低
關聯
低度
關聯
觀察記錄產品設計環境背景之辨證能力。
思考整理產品設計訊息資料之邏輯能力。
產品設計之提案、說明、設計、執行與發表能力。
溝通協調與組織分工之跨領域協同整合能力。
市場需求之體察與評估能力。
材料特性與製造技術之掌控能力。

本課程培養學生下列知識:
服務學習是一種經驗教育的模式,透過有計畫的社會服務活動與結構化設計的反思過程,以完成服務的需求,並促進服務者(學生)的學習與發展。服務學習帶來的功能主要包含學生、學校及社會(社區)三方面,藉由三贏策略做為目標

1."1.藉由服務學習促進學生的社會與公民責任、服務技能、個人發展及在真實生活情境的學習能力,反思學習能力與批判思考能力。
2.2.藉由服務學習帶來師生關係的改變,使學生成為主動的學習夥伴,而非只是被動的知識接受者。
3.3.學生透過直接服務帶給社區實質的幫助與問題解決,也帶給社區(機構)新的思考,同時因為參與帶給學生正向的成長經驗,使其繼續投入社會服務,繼而積極參與社會事務。

Service learning offers students immediate opportunities to apply classroom learning to support or enhance the work of local agencies that often exist to effect positive change in the community.

每週授課主題
第01週:全學期教學進度與教學內容說明
第02週:服務學習的意義:設計服務學習的理念與方法
第03週:服務機構介紹
第04週:服務機構參訪
第05週:問題發掘與需求界定
第06週:發展服務主題: 設計服務產品
第07週:服務產品試用與修正
第08週:至社區(非營利機構)進行服務學習
第09週:至社區(非營利機構)進行服務學習
第10週:鼓舞與調整
第11週:至社區(非營利機構)進行服務學習
第12週:至社區(非營利機構)進行服務學習
第13週:鼓舞與調整
第14週:至社區(非營利機構)進行服務學習
第15週:至社區(非營利機構)進行服務學習
第16週:期末成果展示與發表
第17週:期末成果展示與發表
第18週:期末成果展示與發表

成績及評量方式
機構服務學習表現包含設計:50%
期末成果展示與發表:30%
期末成果書面報:20%

證照、國家考試及競賽關係
本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材
1. 書名:從服務中學習:跨領域服務學習理論與實務 作者:黃玉等 出版社:洪葉文化 (教科書)

參考資料
本課程無參考資料!

建議先修課程
本課程無建議先修課程

教師資料
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~jkwu/
E-Mail: jkwu@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期二,第5~6節,地點:D-502;
星期四,第5~6節,地點:D-502;
分機:7212、4698

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