| 學分數 |
3
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修課時數 |
3
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開課班級 |
日間部四年制3年級 Y班
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| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 具備人文藝術及數理科技等多元知識涵養之能力。 |
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✔
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| 瞭解環境永續與人文關懷之理念並落實於專業工作任務之能力。 |
✔
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| 適切運用媒材與數位表現以驗證理論、設計及執行技術之能力。 |
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✔
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| 創新思維、歸納演繹之獨立思考及課題認知之能力。 |
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✔
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| 具備職場倫理與敬業態度以協調相關專業之能力。 |
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✔
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| 具備吸收新知與國際視野之終身學習能力。 |
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✔
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| 本課程培養學生下列知識： |
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從現代傢俱切入傢俱設計的實作，透過設計師掌握時代脈絡並應用於傢俱設計的手法，傢俱與人體的互動模式，理解傢俱設計的模式與方法，進而執行傢俱設計的實際操作，是主要教學目標。1.透過設計師掌握時代脈絡並應用於傢俱設計2.傢俱與人體的互動模式，理解傢俱設計的模式與方法3.執行傢俱設計的實際操作Begin to understand the history of modern furniture from furniture design model and method , and then the practical implementation of furniture design , is the main teaching objectives .
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程簡介與軟體教學第02週：如何理解設計第03週：案例解析與報告第04週：設計的語言與溝通第05週：設計規則操作與呈現第06週：設計的詮釋第07週：1.身體行為與戶外、居家空間的棲息關係第08週：2.發展單元-排列組合訓練第09週：3.排列組合的觀察，發展人與人，人與自然環境之間的聯結 -期中考時間第10週：設計初步提案第11週：設計方案模擬-1第12週：設計方案模擬-2第13週：設計方案模擬-3第14週：模擬方案整合第15週：設計方案模擬評量 第16週：建議方案彙整第17週：期末提案第18週：期末審查
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| 成績及評量方式 |
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口頭報告：25%分組報告：25%書面報告：25%課堂討論：25%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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1. 書名：不為設計而設計=最好的設計--生態學的設計論 作者：後藤武、佐佐木正人、深澤直人 出版社：漫遊者文化 (教科書)
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| 教師資料 |
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教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~bensonp.c.liu/
E-Mail： bensonp.c.liu@cyut.edu.tw
Office Hour：
分機:
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