| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
四年制1年級 A班
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| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 專業嬰幼兒教保理論知識。 |
✔
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| 專業嬰幼兒教保實務能力。 |
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✔
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| 專業嬰幼兒教保專業倫理。 |
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✔
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| 熟悉幼托相關產業趨勢。 |
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✔
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| 多元觀點及創新靈活特質。 |
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✔
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| 社會關懷行動力。 |
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✔
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| 溝通協調與團隊合作能力。 |
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✔
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| 獨立思考及自我學習能力。 |
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✔
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| 資訊與媒體運用能力。 |
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✔
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| 本課程培養學生下列知識： |
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本課程將探討幼兒遊戲的理論與其在幼兒教育的應用，課程內容包含遊戲之基本理論、幼兒遊戲與幼兒發展的關係、幼兒遊戲的發展歷程、遊戲的環境規劃、成人在幼兒遊戲中之角色、遊戲材料、遊戲與幼兒教育的關係等。在修習完本課程之後，學習者應能熟悉幼兒遊戲的基本理論，並能瞭解與觀察幼兒遊戲型態與其發展的關係，以扮演適當之專業角色。1.熟悉幼兒遊戲的基本理論2.瞭解與觀察幼兒遊戲型態與其發展的關係3.扮演幼兒遊戲中專業之教師角色The course presents theories about play for young children, and its application in early childhood education. The curriculum content includes theories about children’s play, the relations between play and child development, developmental processes of young children’s play, arrangement of play environment, adults' role in children's play, play materials, play in early childhood education, etc. After completion of the course, students are expected to know fundamental theories of play and have a better understanding of the relations between play and development. These knowledge and skills will help them establishing professionalism in child care related industries.
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| 每週授課主題 |
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第01週：遊戲課程導論第02週：幼兒遊戲發展的理論（古典；現代）與基本認識第03週：整合性的遊戲理論第04週：幼兒發展階段與遊戲行為內涵（一）第05週：幼兒發展階段與遊戲行為內涵（二）第06週：遊戲行為的類型與發展第07週：社會遊戲與表徵遊戲的發展第08週：遊戲中的性別差異第09週：期中考第10週：遊戲與人格發展的影響第11週：成人在遊戲中的角色-成人指導第12週：遊戲觀察與紀錄第13週：幼兒遊戲實做活動報告第14週：幼兒遊戲實做活動報告第15週：遊戲與玩物第16週：提升社會性遊戲之策略第17週：遊戲與物理環境第18週：期末考
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| 成績及評量方式 |
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期中考：20%期末考：30%平時作業及出席：15%口頭報告-繪本與遊戲設計：25%學習態度：10%
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| 主要教材 |
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1.自編幼兒遊戲講義(自製教材)2. 書名：兒童遊戲-遊戲發展的理論與實務-第二版 作者：郭靜晃 譯 出版社：揚智 出版年：2003 版次：2 (教科書)3. 書名：幼兒遊戲課程 作者： 黃瑞琴 出版社：心理 出版年：2001 (教科書)4.網頁(iLMS數位學習系統)5. 書名：遊戲VS.課程 作者：周淑惠 出版社：心理 出版年：2013 (教科書)
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| 參考資料 |
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書名：玩也能學好數學 作者：張評順（譯） 出版年(西元)： 出版社：心理書名：遊戲書 作者：五味太郎 出版年(西元)： 出版社：遠流
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~fcsun/
E-Mail： fcsun@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第3~4節,地點:G-417;
星期四,第7~8節,地點:G-417;
分機:4449
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