| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制2年級 B班
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| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 專業嬰幼兒教保理論知識。 |
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✔
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| 專業嬰幼兒教保實務能力。 |
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✔
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| 專業嬰幼兒教保專業倫理。 |
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✔
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| 熟悉幼托相關產業趨勢。 |
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✔
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| 多元觀點及創新靈活特質。 |
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✔
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| 社會關懷行動力。 |
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✔
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| 溝通協調與團隊合作能力。 |
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✔
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| 獨立思考及自我學習能力。 |
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✔
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| 資訊與媒體運用能力。 |
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✔
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| 本課程培養學生下列知識： |
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本課程擬透過講解、討論與實作，使學生對於下列內容有基本的認識並應用於幼保職場：幼兒語言發展的過程、語言發展的理論、發音與構音的方式、幼兒語用的型態、常見的幼兒溝通障礙、口語訓練的技巧。1.語言發展的理論2.發音與構音的方式3.幼兒語用的型態4.常見的幼兒溝通障礙5.口語訓練的技巧The course aims to introduce the processes of language development, theories of language development, manners of speech production and articulation, the pattern of pragmatics, communication disorders, and skills of speech training.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程綱要說明；語言教學的目標、原則第02週：語言發展的理論/全語文新思維的來龍去脈第03週：幼兒的讀與寫：符號意義的建構歷程第04週：全語文的迷思與澄清第05週：幼兒語用的型態/教室中的小小文字探險家第06週：全語文的課程實踐（1）－主題活動第07週：全語文的課程實踐（1）－主題活動第08週：全語文理念的課程實踐（2）－例行性活動輕鬆做第09週：期中考第10週：全語文的學習情境第11週：教室中的靈魂人物－全語文教師第12週：符合全語文理念的評量第13週：雙語言/雙文化的經驗第14週：常見的幼兒溝通障礙第15週：小組報告第16週：小組報告第17週：小組報告第18週：期末考
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| 成績及評量方式 |
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出缺席：10%期中考：30%期末考：30%報告：30%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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1. 書名：全語文的新思維 作者：林麗卿 出版社：華騰出版 出版年：2010 版次：一版六刷 (教科書)
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| 參考資料 |
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書名： 作者： 出版年(西元)： 出版社：
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| 教師資料 |
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教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~ukid99/
E-Mail： ukid99@cyut.edu.tw
Office Hour：
分機:
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