| 學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制3年級 A班
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| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 觀察記錄產品設計環境背景之辨證能力。 |
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✔
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| 思考整理產品設計訊息資料之邏輯能力。 |
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✔
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| 產品設計之提案、說明、設計、執行與發表能力。 |
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✔
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| 溝通協調與組織分工之跨領域協同整合能力。 |
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✔
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| 市場需求之體察與評估能力。 |
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✔
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| 材料特性與製造技術之掌控能力。 |
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✔
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| 本課程培養學生下列知識： |
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設計系學生不能閉門造車，必然要走出房間，跟社會產生連結脈動，所做的設計物才會跟社會的真正需求緊密互動。本課程的目標就是要讓學生透過田野調查的課程要求，進一步學習設計學的實踐過程，是學術知行合一的重要關鍵。1..學習田野調查的哲學與方法論2.社區與文化調查的案例分享3.學生實務操作與報告1. Study the philosophy and the methodology of field survey.2. Case study of Communities and the cultural investigation.3. Practice operation and the report.
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| 每週授課主題 |
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第01週：課程說明、交流溝通第02週：設計學跟田野調查的關係、分組第03週：田野調查哲學與方法第04週：期初方向主題討論（文化資源調查類、社區資源調查類之計畫書）（一）－個別討論第05週：期初方向主題討論（文化資源調查類、社區資源調查類之計畫書）（二）－個別討論第06週：田野調查類別相關博碩士論文討論第07週：考現學（觀察法）第08週：田野研究案例（社區類）第09週：田野研究案例（文化資源調查類－鹿港工藝）第10週：期中田野日誌之寫作與心得檢討（一）－個別討論第11週：期中田野日誌之寫作與心得檢討（二）－個別討論第12週：口述歷史訪談法（訪談法）第13週：調查簡介短片（10分鐘以內）與研究過程照片集錦分享與討論（一）－公開研討第14週：調查簡介短片（10分鐘以內）與研究過程照片集錦分享與討論（二）－公開研討第15週：日本與台灣設計系學生田野調查研究實例分享第16週：東非色彩、圖紋的世界－設計文化學與人類學的另類交集第17週：調查成果現場展示、研究成果口頭報告與書面報告繳交（一）－公開研討第18週：調查成果現場展示、研究成果口頭報告與書面報告繳交（二）－公開研討
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| 成績及評量方式 |
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學習態度：20%平時作業及出席：40%口頭報告：40%
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 教師資料 |
教師網頁：http://163.17.26.248/~daclab/
E-Mail： cchuko@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第5~6節,地點:D-808;
星期四,第6~7節,地點:D-808;
分機:4525
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