學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制2年級 A班
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本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
觀察記錄產品設計環境背景之辨證能力。 |
✔
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思考整理產品設計訊息資料之邏輯能力。 |
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產品設計之提案、說明、設計、執行與發表能力。 |
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溝通協調與組織分工之跨領域協同整合能力。 |
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市場需求之體察與評估能力。 |
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✔
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材料特性與製造技術之掌控能力。 |
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✔
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本課程培養學生下列知識: |
服務學習是一種經驗教育的模式,透過有計畫的社會服務活動與結構化設計的反思過程,以完成服務的需求,並促進服務者(學生)的學習與發展。服務學習帶來的功能主要包含學生、學校及社會(社區)三方面,藉由三贏策略做為目標1."1.藉由服務學習促進學生的社會與公民責任、服務技能、個人發展及在真實生活情境的學習能力,反思學習能力與批判思考能力。2.2.藉由服務學習帶來師生關係的改變,使學生成為主動的學習夥伴,而非只是被動的知識接受者。3.3.學生透過直接服務帶給社區實質的幫助與問題解決,也帶給社區(機構)新的思考,同時因為參與帶給學生正向的成長經驗,使其繼續投入社會服務,繼而積極參與社會事務。Service learning offers students immediate opportunities to apply classroom learning to support or enhance the work of local agencies that often exist to effect positive change in the community.
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每週授課主題 |
第01週:地區性傳統產業介紹第02週:水五金傳統產業介紹第03週:水五金傳統產業介紹第04週:水五金傳統產業介紹第05週:專題一第06週:織襪產業介紹第07週:織襪產業介紹第08週:織襪產業介紹第09週:專題二第10週:木工機械產業介紹第11週:木工機械產業介紹第12週:木工機械產業介紹第13週:專題三第14週:中部中小企業介紹第15週:中部中小企業介紹第16週:中部中小企業介紹第17週:專題發表第18週:專題發表
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成績及評量方式 |
報告:40%專題發表:40%學習態度:20%
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證照、國家考試及競賽關係 |
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~wchen/
E-Mail: wchen@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期二,第3~4節,地點:D-302; 星期四,第5~6節,地點:D-302; 分機:4347
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