學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
日間部四年制1年級 B班
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本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
數學、應用化學及生化科技相關基礎知識運用能力。 |
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實驗設計、執行、分析、歸納及解釋數據能力。 |
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✔
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化學及生化實務所需之技術與使用儀器設備執行能力。 |
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化學、生化及相關領域之理論與技術整合並運用於工作之能力。 |
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計畫管理、溝通協調與團隊合作能力。 |
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問題分析處理及創新開發能力。 |
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國際觀與終身學習之能力。 |
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✔
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化學技術、生化技術與其產品對環境、社會及全球影響之瞭解。 |
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本課程培養學生下列知識: |
正統的生物學教育包括國小、國中、高中以及大學之教學,主要涵蓋兩大部份:傳統生物學與分析生物學;前者包括人類感官所認知的動物、植物等(例如動物會動、植物會開花),它是一種認知的生物學,而後者則是利用已知的物理、化學原理來探求生命現象的表徵,它用到電子顯微鏡、電泳儀、超高速離心機等作為生物及其代謝物質的分析,主要依賴包括細胞學、生化學與遺傳學。近年來生命科學由於一些貴重儀器與技術的進步,才得以蓬勃發展,其中最令人興奮的莫過於與生物技術的進展(此技術整合與生物有關的各種知識);您若對這些報導有興趣,就非得從基礎的生物學開始。 基本上,本學期上課內容是銜接上學期普通生物學(一)的教學內容,其主旨是儘可能地提供給同學生物科技的基本知識與全貌。1.使學生了解生物學之基本知識2.能具備化學在生物系統之原理及應用3.能具備生化科技業從業人員之專業態度Biology is generally devided as traditional and analytical biology in the education of elementary schools to universities. The former part covers the principles of animals and plants through our observation and recognization, whereas the latter one describes the operational logics of life science through the development of microscopy, electrophoresis...etc. By the aid of cell biology, biochemistry and genetics the analysis of cell metabolism becomes possible and feasible. Meanwhile, the development in biotechnology, the practical application that integrates the knowledge of biology, astonishes us most. If you are interested in this field, then why not prepare yourself from the knowledge of General Biology? Overall, we will continue to introduce the basically important idea of Analytical Biology in this semester. In this way, we aim to give an overall view to biotechnology.
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每週授課主題 |
第01週:細菌與古細菌第02週:真菌第03週:病毒第04週:原生生物第05週:期考1與藻類第06週:植物構造、生長與生殖第07週:植物的營養與運輸第08週:植物感覺系統、訊息與反應第09週:期考2第10週:動物的水及電解質之平衡第11週:動物的營養第12週:動物的氣體交換與循環作用第13週:動物之電訊息第14週:期考3與動物感覺系統與運動第15週:動物之化學訊息第16週:動物生殖第17週:動物免疫系統第18週:期考4
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成績及評量方式 |
四次期考:80%平時作業與隨堂考:10%出席:10%
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主要教材 |
1.Scott Freeman, Biological science fourth edition, 2011, Pearson(教科書)
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教師資料 |
教師網頁:http://www.cyut.edu.tw/~yafanliao/
E-Mail: yafanliao@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期二,第5~6節,地點:G-813; 星期五,第5~6節,地點:G-813; 分機:7582、7822
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