本課程與系所培養學生核心能力關聯度	高度 關聯	中高 關聯	中度 關聯	中低 關聯	低度 關聯
中文知識能力。			✔
中文表達與撰寫能力。			✔
文學鑑賞能力。		✔

本課程培養學生下列知識：

由於傳播科技的快速發展，使得傳播者的角色顯得極為重要，尤其是在眾多媒體的不同傳播觀點中，資訊的解讀非常容易受到誤導，而媒介的濫用或誤用，往往便是誤解資訊的開端，因此本課程的重點將著重於實務上的採訪訓練，以期能建立一個正確的採訪技巧與運用態度，並予以正確且有效的編輯實務訓練，以達到正確傳達資訊的目標。 1.理解各種媒體之特質，及媒體在生活中扮演之意義 2.掌握媒體的採訪與編輯技巧 3.透過實務採訪以確實理解編輯採訪之過程，以建立實務經驗 Because of propagating the fast development of science and technology , make the role of the persons who propagate seem extremely important, especially propagating in the view in the difference of numerous mediases, in-formation is very easy to be misled to under-stand, and the abuse or misapplication of me-dia, is often the beginning of misunderstanding information, so the focal point of a course trains focusing on the interview on the prac-tice, expect to set up a correct interview skill and use the attitude, and give the correct and effective editor the practice is trained, in order to reach the correct goal which transmits in-formation.

每週授課主題

第01週：採訪與編輯課程介紹 第02週：什麼是新聞 第03週：文稿結構與寫作形式 第04週：記者的特質與態度 第05週：採訪準備工作 第06週：軟性新聞及採訪要領 第07週：硬性新聞及採訪要領 第08週：新聞稿撰寫.發布與處理 第09週：期中考 第10週：一般新聞稿的分類 第11週：新聞來源查證與保護 第12週：採訪編輯的道德與倫理 第13週：新科技在採編的運用 第14週：記者與編輯角色與分工 第15週：稿件來源與處理 第16週：版面規劃與編輯 第17週：雜誌與書籍的編輯實務 第18週：繳交期末報告

成績及評量方式

平時作業：20% 期中考：30% 分組期末報告：30% 出席率及LMS參與：20%

證照、國家考試及競賽關係

■(相關徵文比賽)

主要教材

1.彭玲嫻譯（2004），Peter Bartram著，如何撰寫新聞稿，台視文化公司(教科書) 2.新聞採訪與編輯-理論與實務（2009)，陳萬達，威仕曼(教科書) 3.彭懷恩（2006），別怕媒體 經營媒體關係，米羅文化。(教科書) 4.網路公關（2005），邱淑華者，揚智出版社。(教科書) 5.現代公共關係學—整合傳播與公共報導導向，（2005），劉建順，智勝出版社。(教科書) 6.個案探討與時事補充書(面講義及影音多媒體輔助教材(教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://lms.ctl.cyut.edu.tw/2006178 E-Mail： cgc@cyut.edu.tw Office Hour： 星期三,第7~8節,地點:A-309; 星期五,第7~8節,地點:A-309; 分機:3018、3018