本課程與系所培養學生核心能力關聯度	高度 關聯	中高 關聯	中度 關聯	中低 關聯	低度 關聯
藝文涵養與溝通能力。		✔
終身學習與獨立思考能力。		✔
社會關懷與互助合作能力。			✔
科技應用與問題解決能力。			✔

本課程培養學生下列知識：

作為應用性之哲學通識課程，本課程並不著重各大哲學學派理論之介紹，而強調以一般的哲學性思考，具體解析當今國內外重要而與生活相世界關之人文、文化、社會、自然等議題，以提供學生寬廣之視野並提升其獨立思考、判斷能力。 1.認識並分析現代社會的諸多面貌問題 2.學習了解古代中西哲人的智慧 3.學習體會生活的美學 4.在現代性與傳統之間尋找自我價值空間 As an applied course of general education, this course aims not at an introduction to theories of those major philosophical schools;but ,by a philosophical thinking in concrete situations,it focuses on an interpretation of those important and current issues which are connected to our life world. It may provide wide horizons for students,and may enhance their abilities of independent thinking and judgement.

每週授課主題

第01週：課程說明與分組 第02週：什麼是倫理道德議題、倫理道德議題 第一次議題小組討論 第03週：第二次議題小組討論 第04週：介紹密爾(John Stuart Mill)功利主義與羅爾斯(John Rawls)正義論的解決方案 第05週：「反思」發表 第06週：觀察媒體報導、選擇並討論媒體議題產生之問題 第三次議題小組討論 第07週：觀察媒體報導、選擇並討論媒體議題產生之問題 第四次議題小組討論 第08週：介紹布希亞(Jean Baudrillard)的批判：「過度真實」（超現實hyper-reality 第09週：「反思」發表、媒體與閱聽人的責任 第10週：「反思」發表、媒體與閱聽人的責任 第11週：科學與科技發展的意義及帶來的議題 第五次議題小組討論 第12週：科學與科技發展的意義及帶來的議題 第六次議題小組討論 第13週：介紹馬庫塞(Herbert Marcuse)：反思「單面的人」(One Dimensional ma 第14週：「反思」發表、科技應如何定位 第15週：「反思」發表、科技應如何定位 第16週：整體修課同學的討論 第17週：整體修課同學的討論 第18週：「反思」成果發表會

成績及評量方式

平時表現及出席：20% 口頭報告：30% 提出具有意義之心得反思：30% 積極參與網路課後回應與整體討論：20%

證照、國家考試及競賽關係

本課程無證照、國家考試及競賽資料。

主要教材

1.馬丁‧奧力弗(Martyn Oliver)著、王宏印譯，《哲學的歷史》（臺北：究竟出版社，2005）(教科書) 2.普列希特(Richard D. Precht)著、錢俊宇譯，《我是誰？如果有我，有幾個我？》(Wer Bin Ich？und wenn ja, wie viele？)（臺北：啟示出版社，2010）(教科書)

參考資料

本課程無參考資料!

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~cwliu/ E-Mail： cwliu@cyut.edu.tw Office Hour： 星期二,第3~4節,地點:E-721; 星期四,第3~4節,地點:E-721; 分機:4550、5041