本課程與系所培養學生核心能力關聯度	高度 關聯	中高 關聯	中度 關聯	中低 關聯	低度 關聯
社會工作專業理論知識之瞭解能力。		✔
社會工作專業實務執行能力。			✔
社會工作研究評估與資訊應用之能力。			✔
溝通協調與團隊工作能力。			✔
多元思維與人文關懷能力。	✔
自主終生學習與創新能力。		✔
社會工作倫理及社會正義使命認知能力。	✔

本課程培養學生下列知識：

本課程旨在闡述社會學之歷史、概念，演繹社會學觀點、展示社會學如何分析社會現象。提供學生多元的角度，包括鉅視面與微視面、衝突觀點與整合觀點，培養分析社會現象的能力。並且更進一步地闡釋在社工專業之運用。 協助學生認識自己所處的社會結構以及個人生命與團體、制度、文化之關係，能夠突破過往以個人生命經驗看待他人的認知方式，改以宏觀、歷史、超越個人的角度看社會現象。 1.瞭解文化、社會化、偏差行為、階級、種族、性別、團體、組織……等基本社會學概念 2.能夠運用社會學概念分析、理解日常生活中的現象 3.能夠運用社會學概念分析自己與他人的處境 4.懂得尊重、關懷不同文化背景、不同身份地位的人群 5.能夠發現、分析、質疑社會制度的不當之處 This course aims to describe the nature and briefly to introduce some theories in sociology. Also, this course will try to analyze the social structure and the relationships among individual, group, institution, and culture. Furthermore, the utilization of sociology in social work will be emphasized

每週授課主題

第01週：課程說明：知識體系中的社會學 第02週：王振寰Chap 1：什麼是「社會學」？/Johnson第一章：森林、樹群，是有那件事 第03週：王振寰Chap 2：文化/ Johnson第二章：文化：符號、觀念和生活種種 第04週：林秀幸2007 界線、認同與中時性忠實性：進香，一個客家地方社群理解和認知他者的社會過程。台灣人類學 第05週：性別和自我。王振寰Chap 6 / Johnson第五章 第06週：劉璧榛2007稻米、野鹿與公雞—噶瑪蘭人的食物、權力與性別象徵。台大考古人類學刊67 :43-70。 第07週：王振寰Chap 7：家庭 第08週：陳文德1999「親屬」到底是什麼？──一個卑南族聚落的例子。中央研究院民族學研究所集刊 87:1-3 第09週：王振寰Chap 3：團體和組織 第10週：王振寰Chap 5：階級和階層 第11週：杜蒙著王志明譯《階序人》導論、第一章（P.53～94）。台北：遠流 第12週：王振寰Chap 9：教育 第13週：王振寰Chap 13：權力和政治體系 第14週：黃應貴：1998「政治」與文化：東埔社布農人的例子。台灣政治學刊3：115～193/紀爾茲，地方知識 第15週：王振寰Chap 7族群關係 第16週：元旦放假：閱讀：想像的共同體 第17週：黃宣衛：歷史建構與異族意像：以三個村落領袖為例初探阿美族的文化認同。時間、歷史與記憶,頁485-53 第18週：期末考

成績及評量方式

證照、國家考試及競賽關係

■專技高考社會工作師 ■社會行政

主要教材

2.王振寰、瞿海源主編2012社會學與台灣社會（第三版）台北：巨流(教科書) 3.Allan G. Johnson著，成令方、林賀玲、吳嘉苓譯，見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與承諾（中文第二版）。群學。(教科書) 4.想像的共同體。Benedict Anderson著、吳叡人譯。時報文化。2010年二版。(教科書)

參考資料

書名：地方知識 作者：克利弗德‧紀爾茲 出版年(西元)： 出版社：麥田 書名：階序人 作者：Louis Dumont （杜蒙） 出版年(西元)： 出版社：遠流

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~lindingsheng/ E-Mail： lindingsheng@cyut.edu.tw Office Hour： 分機: