本課程與系所培養學生核心能力關聯度	高度 關聯	中高 關聯	中度 關聯	中低 關聯	低度 關聯
中文知識能力。	✔
中文表達與撰寫能力。	✔
文學鑑賞能力。	✔

本課程培養學生下列知識：

本課程旨在拓展學生對本國語文鑑賞與應用的深度和廣度，以增進讀寫表達等各項能力。教學上，包括文學領域的探索，兼具文字運用、語文說寫訓練及文化的體察。因此，課程進行除了文學鑑賞力的培養，並力圖與現實生活聯結，探討文學與生活，文學與人生的各層面。藉以訓練學生獨立思考，學習解讀作品，培養邏輯思辨的能力，並啟迪時代思想。 1.使學生具備文學知識與閱讀鑑賞能力 2.使學生具有應用於生活與工作上必備之書寫及表達能力 3.使學生掌握中文對於其他學門之助益與應用 4.體察現代生活與獲得情性陶冶 The purpose of the course is to broaden the scope and depth of students" appreciation for Chinese literature. In the mean time, it will enhance students" abilities in reading and writing. In classes, we will explore many do-mains of Chinese literature to study the use of words, expression, and culture. Therefore, students will not only improve their ability to appreciate literature but also enhance the abil-ity in independent and logical thinking.

每週授課主題

第01週：漢字造型之美 第02週：漢字創意案例 第03週：漢字設計與流行文化 第04週：漢字的圖形識別和符號表意 第05週：東方美學與文字造型 第06週：漢字繪寫創意訓練 第07週：漢字的魔力 第08週：漢字的未來 第09週：期中考 第10週：文學之美 詩歌篇 第11週：文學之美 散文篇 第12週：文學之美 小說篇 第13週：文學之美 戲劇篇 第14週：中文之應用一 第15週：中文之應用二 第16週：中文之應用三 第17週：中文之應用四 第18週：中文之應用五

成績及評量方式

證照、國家考試及競賽關係

■(紅磚文學獎) ■(相關徵文比賽)

主要教材

2.《中國文字的創意與趣味》 愚庸笨 （俞允平） 2009 稻田出版(教科書) 3.《漢字的故事》Cecilia.Lindquist著 李之義譯 2006 貓頭鷹出版社(教科書) 4.《漢字符號學－一種特殊的文字編碼》陳宗明 2001 江蘇教育出版社(教科書) 5.《漢字文化與生活》 洪燕梅 2009 五南圖書(教科書)

參考資料

書名：《細說漢字－1000個漢字的起源與演變》 作者：左民安 出版年(西元)：2010 出版社：聯經出版

建議先修課程

本課程無建議先修課程

教師資料

教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~kllin/ E-Mail： kllin@cyut.edu.tw Office Hour： 分機: