| 學分數 |
1
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修課時數 |
1
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開課班級 |
日間部四年制3年級 B班
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| 本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
| 傳播專業理論運用與理解分析媒體之能力。 |
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✔
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| 傳播實務企劃、製作與發展專案之能力。 |
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✔
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| 團隊合作與實踐職業倫理之能力。 |
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✔
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| 國際視野之全方位傳播專業能力。 |
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✔
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| 本課程培養學生下列知識： |
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將專業知識與社會服務合而為一，培養人文關懷與術德兼修的傳播人才。藉由課程中所學的專業知識，協助服務對像解決傳播專業上所面臨的問題，在服務學習過程中，透過學習反思獲得更多的專業技術的精進與人格的成長。1.能了解傳播專業融入服務學習活動之意涵。2.能將課堂所習之傳播專業應用於社區服務實務。3.能從參與服務中透過反思獲得更多專業經驗。4.能從服務的過程中，學以致用並自我成長。Students will work with a nonprofit or community organization to create and implement an applied communication project. Service-learning experiences allow them to directly apply their classroom learning to real-life situations and gain valuable professional experience.
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| 每週授課主題 |
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第01週：教師簡介課程、課程進行方式第02週：傳播專業的認知第03週：傳播專業的認知第04週：傳播專業的認知第05週：傳播專業的認知第06週：傳播專業的認知融入服務學習第07週：傳播專業的認知融入服務學習 第08週：至機構服務第09週：至機構服務第10週：調整與鼓舞第11週：至機構服務第12週：至機構服務第13週：調整與鼓舞第14週：至機構服務第15週：至機構服務第16週：期末成果發表與慶賀第17週：期末成果發表與慶賀第18週：反思傳播專業的功效性與專業性，以及具體可為之處
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| 證照、國家考試及競賽關係 |
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本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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| 主要教材 |
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2.依個別指導老師規定 (教師網頁)3.教育部「服務學習網」，http://english.moe.gov.tw/content.asp?CuItem=9407&mp=10000(教科書)4.張雪梅，〈學校為什麼需要推動服務學習〉；刊《學生輔導》，81期(教科書)5.黃玉總校閱，鄭美珠主編，徐明、楊昌裕等著，《從服務中學習：跨領域(教科書)6.Fertman, Carl I., White,George P. & White, Louis J., Service Learning in the Middle School: Building a Culture of Service (Columbus, Ohio: National Mi(教科書)7.Jacoby, Barbara, & Associates, Service-learning in higher education: Concepts and practice (San Fra ncisco: Jossey-Bass, 1996)(教科書)
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| 教師資料 |
教師網頁：http://www.cyut.edu.tw/~sophy/
E-Mail： sophy@cyut.edu.tw
Office Hour：
星期一,第5~6節,地點:L-720;
星期二,第3~4節,地點:L-720;
分機:7830
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