學分數 |
2
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修課時數 |
2
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開課班級 |
四年制0年級 Y班
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本課程與系所培養學生核心能力關聯度 | 高度關聯 | 中高關聯 | 中度關聯 | 中低關聯 | 低度關聯 |
中文知識能力。 |
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✔
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中文表達與撰寫能力。 |
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✔
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文學鑑賞能力。 |
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✔
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本課程培養學生下列知識: |
由於傳播科技的快速發展,使得傳播者的角色顯得極為重要,尤其是在眾多媒體的不同傳播觀點中,資訊的解讀非常容易受到誤導,而媒介的濫用或誤用,往往便是誤解資訊的開端,因此本課程的重點將著重於實務上的採訪訓練,以期能建立一個正確的採訪技巧與運用態度,並予以正確且有效的編輯實務訓練,以達到正確傳達資訊的目標。
1.理解各種媒體之特質,及媒體在生活中扮演之意義2.掌握媒體的採訪與編輯技巧3.透過實務採訪以確實理解編輯採訪之過程,以建立實務經驗Because of propagating the fast development of science and technology , make the role of the persons who propagate seem extremely important, especially propagating in the view in the difference of numerous mediases, in-formation is very easy to be misled to under-stand, and the abuse or misapplication of me-dia, is often the beginning of misunderstanding information, so the focal point of a course trains focusing on the interview on the prac-tice, expect to set up a correct interview skill and use the attitude, and give the correct and effective editor the practice is trained, in order to reach the correct goal which transmits in-formation.
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每週授課主題 |
第01週:採訪與編輯概說第02週:什麼是新聞(引起話題的新聞)第03週:記者的特質與態度第04週:採訪準備工作第05週:硬性新聞採訪要領第06週:軟性新聞採訪要領第07週:文稿結構與寫作形式第08週:新聞稿撰寫.發布與處理第09週:期中考(或繳交報告)第10週:新聞稿的分類第11週:新聞來源查證與保護第12週:媒體人經驗分享第13週:新科技在採編的運用(分組討論與報告)第14週:記者與編輯角色與分工(分組討論與報告)第15週:稿件來源與處理(分組討論與報告)第16週:版面規劃與編排(分組討論與報告)第17週:雜誌與書的編輯實務(分組討論與報告)第18週:期末考或繳交報告
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成績及評量方式 |
期中考:30%期末報告:30%出席率及參與:20%平時作業:20%
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證照、國家考試及競賽關係 |
本課程無證照、國家考試及競賽資料。
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主要教材 |
2.1.彭玲嫻譯(2004),Peter Bartram著,如何撰寫新聞稿,台視文化公司。(教科書)3.2.新聞採訪與編輯-理論與實務(2009),陳萬達,威仕曼.(教科書)4.3. 彭懷恩(2006),別怕媒體 經營媒體關係,米羅文化。(教科書)5.4.網路公關(2005),邱淑華者,揚智出版社。(教科書)6.5.現代公共關係學—整合傳播與公共報導導向,(2005),劉建順,智勝出版5.社。(教科書)7.6.個案探討與時事補充書(面講義及影音多媒體輔助教材)。。 (教科書)8.7.新聞採訪寫作(2009),牛隆光著,學富文化出版公司.(教科書)
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教師資料 |
教師網頁:http://lms.ctl.cyut.edu.tw/2006178
E-Mail: cgc@cyut.edu.tw
Office Hour:
星期二,第3~4節,地點:A-309; 星期三,第3~4節,地點:A-309; 分機:3018
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